1、“.....像儒林外传中范进中举这种极具有现实批判意义的小故事来折射出当年科举制度的极度不完善和不公平。教师要善于利用历史故事，利用正确具有真实性的历史故事，使得历史理论更加具有真实韵味，更加动浅析初中历史课堂教学中历史故事的应用论文原稿化，知识的积累。此外，教师可以在自己的教学安排当中，适当对历史故事进行编排，让历史的真谛能够得以升华，让学生知识得以深化。例如，教师在讲授孔子项羽诸葛亮等历史人物的时候，切莫根据自己所谓的常识加以史资料来进行编撰排版......”。

2、“.....如此，便会使得有些学生在理解上会存有定的难度，从而造成相应的偏差和误解，久而久之，便会逐渐抹杀掉学生历史学习的热情。因此，教师在教学之前，可以生在已有或者未知亦或是单纯的了解点点的基础上得以强化和深化，最终实现历史这门学科教育的高效性高质量。在历史课堂上运用适当的教学方法在历史教学课堂教学当中，教师可以在简单的历史故事讲解当中将本堂课的关键词初中历史历史故事教学应用在初中历史课堂的教学当中，教材上有很多相应的历史故事......”。

3、“.....教师需要进行适当的选择，以实现详略得当。故事选取的恰当性能够优化课堂教学，能够点燃学生对于历史我的这部经典款电影作为背景教材，以辅助教学。很多时候，在课堂上为学生播放音频视频等，能够十分有效的集中学生的注意力，能够将学生的思想带入种所需要的教学情境当中，从而得以将学生对于历史学习的动力激师需要对教学的有效性引起高度的重视。教师必须将教学内容教学目标熟记于心，能够准确定位，把握相应额原因经过以及结果所在究竟为何，从而在恰当的时间里将合理的历史故事有效插入......”。

4、“.....得以完善，从而实现记忆的强化，知识的积累。此外，教师可以在自己的教学安排当中，适当对历史故事进行编排，让历史的真谛能够得以升华，让学生知识得以深化。关键词初中历史历史全文的重难点。在初中的历史教材当中，般都是按照相应的历史资料来进行编撰排版，语言风格上存有定的简洁与严谨性。如此，便会使得有些学生在理解上会存有定的难度，从而造成相应的偏差和误解，久而久之......”。

5、“.....实现将历史课的教学效率拉伸到最高境界。本文将根据我多年在历史教学中的相关教学经验和具体的教学实践对初中历史课堂上历史故事的应用作简要探讨。浅析初中历史课堂教学中历史故事的应用论文原稿。中历史故事的应用论文原稿。例如，在新课程的教学当中，教师可以在开篇就重视起学生积极性的调动。利用个与文章内容相关的趣味性话题作为引入，让学生能够提前进入情境当中。像在运动这章节当中，教师可以通判意义的小故事来折射出当年科举制度的极度不完善和不公平。教师要善于利用历史故事......”。

6、“.....使得历史理论更加具有真实韵味，更加动以人心。在历史课堂上运用适当的教学方法在历史教学课纯的了解点点的基础上得以强化和深化，最终实现历史这门学科教育的高效性高质量。本文将根据我多年在历史教学中的相关教学经验和具体的教学实践对初中历史课堂上历史故事的应用作简要探讨。浅析初中历史课堂教学事教学应用在初中历史课堂的教学当中，教材上有很多相应的历史故事，在这些历史故事中，教师需要进行适当的选择，以实现详略得当......”。

7、“.....能够点燃学生对于历史的热情。因此，历史教渐抹杀掉学生历史学习的热情。因此，教师在教学之前，可以将相应的重难点以故事的形式向学生进行描述，以故事引导学生去主动思考和探索，发现出其中的关键所在。然后在教师后续的讲解当中，把自己之前不懂的难以堂教学当中，教师可以在简单的历史故事讲解当中将本堂课的教学内容以巧妙的引出，如此，能够使得前后具有衔接性和连贯性，让学生体会到种学习的顺其自然。同时，教师可以通过正确的历史故事的引入......”。

8、“.....同时，教师可以加上合理且正确的想象，对人物加以良性的推测，但不能够天马行空，妄自揣摩。此外，教师还可以在课堂上引入些优秀的文学作品，以作为课堂生活的调节剂，像儒林外传中范进中举这种极具有现实建。此外，教师需要在历史课堂上运用适当的教学方法，将学生对于历史学习的积极性最为深入的挖掘出来。如此，最大程度地实现高质量高效率的初中历史课堂教学。参考文献季娟历史故事在初中历史教学中的应用研究以人心......”。

9、“.....结语综上所述，在初中历史课堂上，历史故事的引入，能够极大化地提高学生的学习效率和教师的教学效率。教师可以通过鲜活的历史故事来提高课堂的活跃论，而是要根据史记上的确切记载，真真实实地把任务还原。同时，教师可以加上合理且正确的想象，对人物加以良性的推测，但不能够天马行空，妄自揣摩。此外，教师还可以在课堂上引入些优秀的文学作品，以作为课堂相应的重难点以故事的形式向学生进行描述，以故事引导学生去主动思考和探索，发现出其中的关键所在。然后在教师后续的讲解当中......”。