1、“.....微课快捷性的特点与教育教学知识传授要求不谋而合。高中生物教师在开展教学活动的时候，应用微课展开教学活动，有利于学生更好的学习生物，还有助于提高教学效率。，理清知识框架高中生物的知微课在高中生物教学中的应用策略论文原稿教学中的应用策略论文原稿微课在高中生物教学中的应用策略论文原稿。结束语随着微时代的涌入，微课在教学中的应用将会越来越成熟，微课的未来必然是个持续发展与完善的过程。微课设计的科学化微课制作的高记前面的情况。要解决这个问题......”。

2、“.....为学生理清脉络。在教学中选用这类内容总结性，体系构建性的微课资源，可以有效提高学生的记忆能力与理解能力。摘要信息技术快速发展，微课逐渐应用子与细胞中的组成细胞的分子为例，该章节介绍了组成细胞的元素蛋白质核酸糖类和脂质无机物等内容，每个板块下的知识要点也非常多且散，如在对蛋白质和核酸进行比较时就包括有组成元素分子结构基本单位结构通式连接，理清知识框架高中生物的知识具有微观知识点多概念多基本原理多等杂散细的知识特点，对学生来讲......”。

3、“.....都不容易建立个宏观系统的概念。因此，教师在教学过程中，特别是在复习课上，应当帮助教学的目的。值得注意的点是，教师定要选择符合教学情境的视频资料，不要盲目选择些没有目的性的微课，否则就达不到预定的教学效果。结束语随着微时代的涌入，微课在教学中的应用将会越来越成熟，微课的未来必然是时，就激发学生的学习热情，从而让学生在个最佳的状态中学习生物为生物教学创造个良好的开端，进而达到意想不到的教学效果。因此......”。

4、“.....就可以有知识问题，如什么是有丝分裂，什么是减数分裂，分裂间期与分裂期染色体又是如何变化的，让学生通过观察视频内容，了解细胞分裂过程中的知识，通过这种创设情境的方式，更能达到教学的目的。值得注意的点是，教师定生在个最佳的状态中学习生物为生物教学创造个良好的开端，进而达到意想不到的教学效果。因此，教师可以在开课之际利用微课为学生播放段声情并茂且知识凝聚的微课视频，就可以有效地抓住学生的眼球......”。

5、“.....微课设计的科学化微课制作的高质化微课运用的高效化，将为高中生物教学带来巨大能量，将为教师教学模式的创新提供广阔的实践平台，也将为生物课堂教学注入新的生机与活力，促进师生共同成胞的分裂过程，同时为学生引入这样的知识问题，如什么是有丝分裂，什么是减数分裂，分裂间期与分裂期染色体又是如何变化的，让学生通过观察视频内容，了解细胞分裂过程中的知识，通过这种创设情境的方式，更能达到，微课在教学中的应用将会越来越成熟，微课的未来必然是个持续发展与完善的过程......”。

6、“.....将为高中生物教学带来巨大能量，将为教师教学模式的创新提供广阔的实践平台，效地抓住学生的眼球，将学生的注意力转移到课本知识上，从而带动学生思考课上问题。如在学习动物细胞工程时，教师就可以在课前为学生播放段动物细胞分裂过程的视频动画，通过生动有趣的动画展示，为学生揭露动物细要选择符合教学情境的视频资料，不要盲目选择些没有目的性的微课，否则就达不到预定的教学效果。微课在高中生物教学中的应用，导入新课在高中生物教学中......”。

7、“.....有效地导入课程，往往会在课程开始转移到课本知识上，从而带动学生思考课上问题。如在学习动物细胞工程时，教师就可以在课前为学生播放段动物细胞分裂过程的视频动画，通过生动有趣的动画展示，为学生揭露动物细胞的分裂过程，同时为学生引入这样的也将为生物课堂教学注入新的生机与活力，促进师生共同成长。微课在高中生物教学中的应用，导入新课在高中生物教学中，在课程刚开始的几分钟，有效地导入课程，往往会在课程开始时，就激发学生的学习热情......”。

8、“.....为学生理清脉络。在教学中选用这类内容总结性，体系构建性的微课资源，可以有效提高学生的记忆能力与理解能力微课在高中生物教学中的应用策略论文原稿。结束语随着微时代的涌入例，该章节介绍了组成细胞的元素蛋白质核酸糖类和脂质无机物等内容，每个板块下的知识要点也非常多且散，如在对蛋白质和核酸进行比较时就包括有组成元素分子结构基本单位结构通式连接方式形成场所主要功能相互关系识具有微观知识点多概念多基本原理多等杂散细的知识特点......”。

9、“.....不论是在认识上还是记忆上，都不容易建立个宏观系统的概念。因此，教师在教学过程中，特别是在复习课上，应当帮助学生将繁杂的知识内容捋清捋质化微课运用的高效化，将为高中生物教学带来巨大能量，将为教师教学模式的创新提供广阔的实践平台，也将为生物课堂教学注入新的生机与活力，促进师生共同成长。摘要信息技术快速发展，微课逐渐应用于教学活动中，于教学活动中，且受到多数人的认可。微课快捷性的特点与教育教学知识传授要求不谋而合。高中生物教师在开展教学活动的时候......”。