1、“.....这与我们国家所要求的人才培养目标是相背型人才的培养论文原稿。课程设置不够完善。在课程设置上，理论知识的科目设置较多，而实际运用的课程却少之又少。成人教育的学生更注重是实际操作技能课的学习，其实对于他们来说，最重要的就是将所学到的书本理论性的知识运用到实践操作当中去转型背景下地方高校成人音乐专业应用型人才的培养论文原稿培养出适应社会发展潮流的创新型应用型的音乐专业人才。参考文献郭正航探讨高校音乐教育的改革和创新教育与职业，王圣春普通高校音乐教育现存问题及对策思考教育与职业......”。

2、“.....。师资严格执行把关，要严格的组织艺术实践活动，开拓学生的视野，使学生从中获得情感体验。学校要多为学生搭建些展示的平台，可以与用人单位协商，组织学生进行不同见习与实习通过实习，举办各类型的艺术实践活动，让学生亲身去感受的职业需求，了解到自生还能在谱写的过程中，分辨出哪种旋律更好听，从而使理论课与技能课联系起来，提高学生的创造力与应用能力。总的来说就是只有让学生将书本上了解到的要点真正的学会运用才是教学的目的所在。增加艺术实践。艺术实践，对于成人音乐专业的学生来说是其次，作为名优秀的教师，要有技巧的运用教学形式，对学生因材施教......”。

3、“.....要注重对学生的引导，以此激发学生对于学习的浓厚兴趣，另外再采用任务激励式的方法，在讲完新课内容之后，给学生作出对应的学习要求，且根据其基础作出不同的学生更容易学到实际工作中需要的知识。随着时间的推移，参加继续教育的人数逐年增加。但是在成人音乐专业人才培养体制还不够完善，再加上日益发达的社会对人才总体素质的要求提高，种种的问题都造成了目前社会上个非常严峻的形势音乐专业学生就业难，让学生亲身去感受的职业需求，了解到自己在哪些专业知识上的不足，从而更好的完善自我。有利于学生鞭策自我，不断的激励自我，获得进步。现在我们正处于个转型发展时期......”。

4、“.....我们成人音乐专业的教育也要随着时艺术实践，对于成人音乐专业的学生来说是学习的最终目的。它不单能够检测学生的专业能力，还能从中开发他们多样的思维方式。它可以使学生把在教室里学习到的理论知识搬到现实实践里去。它不仅可以提高音乐教育的水平，还可以用来检测学生近段时间学作出对应的学习要求，且根据其基础作出不同的任务要求。使不同的学生都能顺利完成老师安排的学习任务，树立他们对于学习的自信心。教师布置的任务要更多的倾向于实践性，比如说和声课定与钢琴即兴伴奏相结合，这样老师布置的任务就很灵活不死板......”。

5、“.....教育那么对于名教师来说，就需要加强其自身对于理论知识的学习，要时刻储备知识库，提高自身的专业素养，不停的扩宽自己的视野。其次，可以聘请用人单位的专家来给学生上课，使学生更容易学到实际工作中需要的知业生就业问题研究华东师范大学，。首先建立相对固定的双师性教育团队。教育那么对于名教师来说，就需要加强其自身对于理论知识的学习，要时刻储备知识库，提高自身的专业素养，不停的扩宽自己的视野。其次，可以聘请用人单位的专家来给学生上课，会太少了。师资队伍建设有待提高。伴随着地方高校的转型发展......”。

6、“.....但实际更多是授课教师临时性，结构相对来说单，教学方法也不能完全与社会需求接轨，影响对学生的培养。转型背景下地方高代的进步而发展。必须了解社会的需求，必须培养出适应社会发展潮流的创新型应用型的音乐专业人才。参考文献郭正航探讨高校音乐教育的改革和创新教育与职业，王圣春普通高校音乐教育现存问题及对策思考教育与职业，孙泽厚高等教育发展进程中高校的成果。所以，在艺术实践活动方面，学校要严格执行把关，要严格的组织艺术实践活动，开拓学生的视野，使学生从中获得情感体验。学校要多为学生搭建些展示的平台......”。

7、“.....组织学生进行不同见习与实习通过实习，举办各类型的艺术实践活使学生能在钢琴上进行实际的操作，并且使学生还能在谱写的过程中，分辨出哪种旋律更好听，从而使理论课与技能课联系起来，提高学生的创造力与应用能力。总的来说就是只有让学生将书本上了解到的要点真正的学会运用才是教学的目的所在。增加艺术实践成人音乐专业应用型人才的培养论文原稿。其次，作为名优秀的教师，要有技巧的运用教学形式，对学生因材施教。例如在教学过程中，要注重对学生的引导，以此激发学生对于学习的浓厚兴趣，另外再采用任务激励式的方法，在讲完新课内容之后......”。

8、“.....理论知识的科目设置较多，而实际运用的课程却少之又少。成人教育的学生更注重是实际操作技能课的学习，其实对于他们来说，最重要的就是将所学到的书本理论性的知识运用到实践操作当中去。而且自主选修课程也不够，留给学生自主实践的的。因此在设置课程的时候，除了设置必修课程，更要设置多点的实践选修课程，使学生在学习音乐理论基础的同时还能学习到些现代化的音乐观念。另外还要促进学生在理论和实践方面的相互融合。如在开设声乐课钢琴课的时候，不仅要使学生知道怎么去演奏而且自主选修课程也不够......”。

9、“.....优化课程结构，设置多元化课程内容。地方高校成人音乐专业培养的可能文艺工作者，也可能是人民教师。那么学校的课程安排就需要从各方面培养学生們的创新与实践能力，另外在自身施教的过程中伍建设有待提高。伴随着地方高校的转型发展，本应该充实并壮大音乐专业的师资力量来弥补不同生源需求的缺陷，但实际更多是授课教师临时性，结构相对来说单，教学方法也不能完全与社会需求接轨，影响对学生的培养。转型背景下地方高校成人音乐专业应在哪些专业知识上的不足，从而更好的完善自我。有利于学生鞭策自我，不断的激励自我，获得进步。现在我们正处于个转型发展时期......”。