1、“.....使得课堂教学的主体从教师顺利地转换成为学生们，师生之间的互动交流增多了，化和网络化迅猛发展的当今世界被人们广泛应用于公共信息咨询企业的生产管理广告宣传和学校教育等各种领域。在初中数学的教学过程中可以把多媒体技术与初中数学教学进行有效融合，充分考虑教育学和心理学等教育原理以及多媒体各种信息载体的特性和作用，精心多媒体在初中数学教学中的应用论文原稿构思充分发挥各种媒体要素的长处，改变传统教学的模式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣并有效地提高初中数学课堂的教学效率。多媒体在初中数学教学中的应用论文原稿......”。

2、“.....就会由此产生强烈的自信和对数学知识探索的主动性。关键词多媒体技术初中数学教学有效融合多媒体是指综合了文本图形图像声音动画或者视频剪辑等基本要素的信息载体，多媒体技术可以对这些信息载体进行处理进行交互式平台的展示，在信息化和网络中数学教学实现了有效的融合，大大激发了学生们学习的兴趣，使得课堂教学的主体从教师顺利地转换成为学生们，师生之间的互动交流增多了，学生们发言和创新的机会多了，教师只要在必要的知识讲解之后进行指导，学生们就会主动地进行探索和问题的解答，教学气例如在解决次函数的动点这问题上......”。

3、“.....但是需要花费教师和同学们很多时间和心力，甚至最后很多同学都难以理解这种动态变化的诀窍。旦把这问题放在维立体的图像上面再加以动画的形式慢慢地播放出来，学生们就体地位，突破数学重难点都有着重大的作用和意义。参考文献赵家霞浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用新课程学习张小莉多媒体技术辅助数学教学的点滴感受中国教育技术装备栗裕，郭红梅多媒体技术在数学教学应用中的反思太原城市职业技术学院学报。多点右边，与点距离个和个单位长度的点和点分别表示柳树和杨树的位臵点左边，与点距离个和个单位长度的点和点，分别表示槐树和电线杆的位臵......”。

4、“.....第步为了使表实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能的，并能解决简单的问题。案例数轴的概念对年级学生来说，是个重点，又是个难点，为了突破难点设计先用多媒体提出问题在条东西向的马路上，有个汽车站，汽车站东米和米处分别有棵柳树和数学知识来源于实践又服务于实践。此外，初中数学教学需要做到课堂教学与课外实践相结合，通过教师提供的实践机会，提高初中生的学习效率，让初中生养成终身学习的意识，拓宽初中生的数学思维和综合实力。课外实践活动可以充分展示初中生的能力与才华......”。

5、“.....也可以对这些立体几何进行各种辅助线的添加，维立体图和动画因素的加入使得抽象的东西变得具体和形象，大大降低了数学立体几何的时空感，让同学们的思维更加清晰。多媒体在初中数学教学中的应用论文原稿。知识来源于生活，还能较好掌握数与代数的基础知识。综上所述，多媒体技术与初中数学教学实现了有效的融合，这种融合既是初中数学改革方面的重大尝试，也是新课程改革对教育的要求，同时也是时代发展的必然趋势，对于提高初中生对数学的学习兴趣，体现其课堂学可以高效实现图形和图像的变形，也可以对这些立体几何进行各种辅助线的添加......”。

6、“.....大大降低了数学立体几何的时空感，让同学们的思维更加清晰。例如，在正数与负数这刻的教学中，这课的内容是在小学数学更清楚，用多媒体演示在图的下面，把点左右两边的数分别用负数和正数表示。第步用多媒体演示温度计的升降过程，然后从温度计的画面上抽象出条有原点单位长度和正方向的条直线，最后指出这条直线就叫数轴。这种提供了原型的教学设计，不仅能使学生了解数学杨树，汽车站西米和米处分别有棵槐树和根电线杆，试画图表示这情景。让学生自己先在课堂作业本上画出这情景，再用多媒体演示。如图，画条直线表示马路......”。

7、“.....在直线上任取个点表示汽车站的位臵，规定个单位长度代表米长。于是，在学生之间形成深化的友谊，便于数学教师开展课堂教学。媒体技术对于组织课外实践活动也具有重要的推动作用，能够使活动效果得到最大化，加深学生的印象，充分展示现代化技术手段与数学教学的结合。掌握数与代数知识和技能的设计应用多媒体设计，使学生经历将算术基础上延伸出来，是小学所学算术数后对数的范围的第次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴相反数绝对值以及有理数运算的基础。因此，必须要得到师生的重视。我在教学时利用多媒体辅助教学，以学生熟悉的实例引入负数的概念......”。

8、“.....但是需要花费教师和同学们很多时间和心力，甚至最后很多同学都难以理解这种动态变化的诀窍。旦把这问题放在维立体的图像上面再加以动画的形式慢慢地播放出来，学生们就会在这播放的过程当中感悟到点和线的关系，难点也就再不是难点了。多媒体学生们发言和创新的机会多了，教师只要在必要的知识讲解之后进行指导，学生们就会主动地进行探索和问题的解答，教学气氛不再呆板和枯燥。例如进行次函数讲解的时候，利用多媒体对次函数的图形进行展示并实现了图像拉伸和平移的动态视频展示，学生们自己就可设计，巧妙构思充分发挥各种媒体要素的长处......”。

9、“.....激发他们的学习兴趣并有效地提高初中数学课堂的教学效率。多媒体在初中数学教学中的应用论文原稿。多媒体技术与初中数学教学的有效融合使得学生的主体地位更为明显在教学的有效融合对于初中教师授课的时候重难点的突破是非常有助益作用的。关键词多媒体技术初中数学教学有效融合多媒体是指综合了文本图形图像声音动画或者视频剪辑等基本要素的信息载体，多媒体技术可以对这些信息载体进行处理进行交互式平台的展示，在信息迅猛发展的当今世界被人们广泛应用于公共信息咨询企业的生产管理广告宣传和学校教育等各种领域......”。