1、“.....体育游戏需要定的负荷量根本。运动之前的热身活动是必不可少的，但普通的压腿拉伸无法吸引学生的注意力，他们往往会敷衍了事，在之后的运动中很容易受伤。基于这种情况，教师可以带领学生进行比较新颖的热身活动，加入流行音乐舞蹈元素等，让学生愿意跟随课堂节论体育游戏在中学体育教学中的应用论文原稿友谊第，比赛第，但胜负输赢能够提高学生的斗志和参与感。学生要学习课间操，但学生往往没有多大的兴趣，动作也不到位。教师就可以在学生之间进行比赛，设臵相关的奖励，提高学生的积极性......”。

2、“.....劲往处使。教师可以指导学生进行小型的拔河比赛，让学生们通过亲身体验来学会团队协作。激发学生兴趣让学生对体育课产生兴趣是教好体育课的第步。中学生的心理特点决定了他们会被新奇事物所吸引，而游戏作为有别于普通课程的上课时让学生集合跑步然后就解散，体育课名存实亡。培养团队协作能力在游戏中能够建立起师生之间相互的信任感，让学生学会与他人和谐相处，协调沟通，增进学生之间的友爱程度。团队型的运动比如足球篮球和接力等需要大家各司其职，同心协当前体育课存在的问题重视程度不够学生之间流传着这样种说法......”。

3、“.....而体育被认为是杂科。因为体育并不影响整体的成绩排名，排课量也少，学生们自然地觉得这门课只不过是玩玩而已，没有正确的学习态度。另外，很多学校正活动的时间并不多。都说不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，体育运动也需要达到定的负荷量才能有效果。如何合理安排时间是体育老师必须面对的问题。关键词体育游戏中学体育应用体育课原本是为数不多在室外进行教学的课程，让学生难展开教学。并且，有不少老师为了完成自己的教学任务，擅自占课，或者把体育课当自习课。甚至还有些体育老师自身都不重视这门课，上课时让学生集合跑步然后就解散......”。

4、“.....关键词体育游戏中学体育应用体育课原本是为数不多在室为考验合作能力的项目，需要队员们心往处想，劲往处使。教师可以指导学生进行小型的拔河比赛，让学生们通过亲身体验来学会团队协作。当前体育课存在的问题重视程度不够学生之间流传着这样种说法，把语文数学英语叫做主科，而体育被认为是动作也不到位。教师就可以在学生之间进行比赛，设臵相关的奖励，提高学生的积极性。培养团队协作能力在游戏中能够建立起师生之间相互的信任感，让学生学会与他人和谐相处，协调沟通，增进学生之间的友爱程度......”。

5、“.....但是当前有越来越多的学生对体育课失去了兴趣，学生们把体育课当作休息时间，并不认为这也是门重要的课程，造成这种境况的原因是多方面的。论体育游戏在中学体育教学中的应用论文原稿。用论文原稿。负荷量不达标体育课的本意是帮助中学生更好地成长，协调身体机能，达到身心健康的目的。然而，学生的每课时只有几十分钟，在这么短的时间内教师要带领学生学习新知识，进行活动，堂课下来往往以教师示范讲授为主，学生真学生兴趣让学生对体育课产生兴趣是教好体育课的第步......”。

6、“.....而游戏作为有别于普通课程的新鲜事物势必能够吸引学生的注意力。游戏的娱乐性可以在紧张的运动之后让学生们身心得到休息。例如，在长外进行教学的课程，让学生在知识增长的同时身体素质也有所提高。但是当前有越来越多的学生对体育课失去了兴趣，学生们把体育课当作休息时间，并不认为这也是门重要的课程，造成这种境况的原因是多方面的。论体育游戏在中学体育教学中的应杂科。因为体育并不影响整体的成绩排名，排课量也少，学生们自然地觉得这门课只不过是玩玩而已，没有正确的学习态度。另外，很多学校的硬件设施不达标......”。

7、“.....正所谓巧妇难为无米之炊，体育老師在这种情况下也很接力等需要大家各司其职，同心协力。这时候教师可以将经典的两人足游戏引入课堂，来培养学生之间的协作能力。此外，集体荣誉感的形成对于团队凝聚力有着促进作用。让学生明白合作的重要性，分辨何时该自我表现，何时该共同努力。拔河是最跑训练之后如果立马坐下休息反而会导致肌肉酸痛。这时候教师可以组织报数接力传声筒等轻松的小游戏让学生们参与进来。虽然我们常说友谊第，比赛第，但胜负输赢能够提高学生的斗志和参与感。学生要学习课间操，但学生往往没有多大的兴趣......”。

8、“.....真正地在体育运动中获得释放。当然，体育游戏的选择也十分重要，教师要考虑中学生的身心特点，将游戏与教育完美结合起来，如此，方能更好地进行体育教学激发，但中学生的心肺功能并不像成年人那样已经发育完全，因此要把握好这个度，否则有可能会造成伤害。并且，在进行游戏时，教师也要注意秩序和安全。中学生已迈入青春期，自制力有限，需要定的引导。教师不能为了轻松而完全放任自流。另外，奏。值得注意的是，这种新式热身活动是为了之后的课堂做准备......”。

9、“.....如果教师将大量时间花费在教学生学习热身运动上，这就得不偿失了。因此，把握好体育游戏趣味性的特点和教育性的终极目标才能更好进行游戏的选择。注重。如何选择体育游戏体育游戏种类数量众多，应该选择哪种游戏，在什么时间加以运用都是教师应该思考的问题。体育游戏的选择大致需要参考以下两种要求教育性与趣味性将体育游戏引入课堂的最终目的还是为了教学的展开，不能为了娱乐而忘却了新鲜事物势必能够吸引学生的注意力。游戏的娱乐性可以在紧张的运动之后让学生们身心得到休息。例如......”。