1、“.....这无疑就激起了学生们的兴趣，然后就会带着疑惑去问老师其中的奥妙。老师在向他们解答疑惑的同时，表明像这样趣的实验在接下来的学习中还有许多趣味化学实验教学法在初中化学教学中的应用论文原稿高学生们对化学的学习兴趣，还可以简化教师们向学生们传输化学知识的过程。激发学生们学习化学的兴趣正如上文所说道的那样，初中的学生们在初次接触化学知识时，是感到非常难以理解的，对些简单的置换反应等程式为↑。若此时往水槽中滴入滴的酚酞溶液......”。

2、“.....这是由于反应生成的遇无色的酚酞溶液变红，这也是个有趣的反应。关键词实验化学趣味化学实验法在能力和思维能力，对教师接下来的教学起到事半功倍的效果。更是可以让学生们在兴趣中培养严谨的科学思维能力，为祖国未来的科学发展，提供个个有着创新能力的人才。趣味化学实验教学法在初中化学教学中的应用第个，打不湿的手帕。实验材料水槽大小合适的杯子干手帕水。首先把手帕揉成团，塞进杯子的底部，然后在水槽装半的水。总结化学本就与我们的生活息息相关......”。

3、“.....教师要鼓励学生们在生活应中的种，也就是置换反应。学生们在教师创设的情境中不仅掌握了锌和稀盐酸反应的知识，还复习了铁与稀盐酸反应的知识，也学到了置换反应的特点，举多得。设计趣味性的化学小实验为了保证实验的趣味性，能够少量棉花。趣味化学实验教学法在初中化学教学中的应用论文原稿。化学教学时要创设恰当的情境教师在对学生们进行新知识的教授时，要努力创设出恰当的情境，使课堂里面的教学气氛都围绕着即将要教学的新......”。

4、“.....从而让他们喜欢上化学。这就需要教师设计几个有趣味而又不失安全性的小实验来演示给学生们看。这里就介绍两个有趣的化学小实验给大家。这时我们会发现手帕并没有被打湿，这是时就会引起学生们的思考，铁和稀盐酸反应有气体生成，锌和稀盐酸的反应也有气体生成，铁和锌同属于金属，那反应生成的气体会不会是氢气呢其实这两个反应同属于化学反应中的种，也就是置换反应。学生们在教趣味化学实验教学法在初中化学教学中的应用论文原稿吸引学生的目光......”。

5、“.....让他们体会到化学的魅力所在，从而让他们喜欢上化学。这就需要教师设计几个有趣味而又不失安全性的小实验来演示给学生们看。这里就介绍两个有趣的化学小实验给大家应的实验时，反应的现象为有气泡产生，这时就会引起学生们的思考，铁和稀盐酸反应有气体生成，锌和稀盐酸的反应也有气体生成，铁和锌同属于金属，那反应生成的气体会不会是氢气呢其实这两个反应同属于化学的底部，然后在水槽装半的水。化学教学时要创设恰当的情境教师在对学生们进行新知识的教授时......”。

6、“.....使课堂里面的教学气氛都围绕着即将要教学的新知识。以此更好的启发学生们的思维，提高知识。以此更好的启发学生们的思维，提高接受新知识的能力，在此处实验中发掘与之前实验相同的地方，也就是将所学知识联系起来观察它们的共性，同时也可以帮助学生们复习新的知识。例如，在做锌和稀盐酸的反为什么呢其实当我们把水杯倒扣在水槽时，杯子里面有空气的存在，这些空气使得杯内有定的压力，使得手帕无法掉入水中，而水也无法流入杯内......”。

7、“.....第个，水上滚火球。实验材料水槽滤纸小块创设的情境中不仅掌握了锌和稀盐酸反应的知识，还复习了铁与稀盐酸反应的知识，也学到了置换反应的特点，举多得。设计趣味性的化学小实验为了保证实验的趣味性，能够吸引学生的目光，并且能够让他们动手实验接受新知识的能力，在此处实验中发掘与之前实验相同的地方，也就是将所学知识联系起来观察它们的共性，同时也可以帮助学生们复习新的知识。例如，在做锌和稀盐酸的反应的实验时，反应的现象为有气泡产生......”。

8、“.....为祖国未来的科学发展，提供个个有着创新能力的人才。趣味化学实验教学法在初中化学教学中的应用论文原稿。第个，打不湿的手帕。实验材料水槽大小合适的杯子干手帕水。首先把手帕揉成团，塞进杯这也是个有趣的反应。总结化学本就与我们的生活息息相关，在学生们学习化学的过程中，教师要鼓励学生们在生活中也要积极的发现身边的化学，也可设计些有趣的小实验，如无字书信等让学生们课后完成......”。

9、“.....将用棉花包住的钠放在水槽中按到水面下即可松手。这时我们可以看到个棉花球在水面上燃烧并来回滚动，这是由于的活动性很强，能跟水反应都感到非常的疑惑，这时教师就可以利用简单的置换反应的小实验来对学生们进行讲解。如铁和稀盐酸的反应，该反应的现象为有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色，化学方程式为↑。当学生们看初中教学的作用初中的学生们在初次接触化学时的感觉无疑是非常枯燥的......”。