1、“.....把图形平移翻折旋转的过程生动形象地向学生展示，引导学生充分感受图形在运动时的内在关联，培养逻辑思维能力，发展思维能力。关键词多媒体数学教学初中数学课程对学生全面素养的提高有着积浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用论文原稿师在教学过程中应高度关注学生学习的所有环节，积极创设良好的符合实际的教学情境，引导学生多渠道多途径获取知识，引导学生体验学习数学的乐趣，主动构建数学知识框架与体系，丰富学生的情感，提高学习能力。那么，促进作用......”。

2、“.....在教学思想观念上没有及时转变，对学生学习的主体性没有重视，从而造成了教学效率低的问题。此次的理论研究，为实际数学教学提供了有力的支持。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用论初中数学教学中多媒体技术应用作用分析初中数学教学中对多媒体技术的应用，有助于教师教学水平的提高，对改善传统教学方法有着促进作用。多媒体技术的应用，对传统数学教学模式有着突破，对数学知识能够动态化呈现，初中数学教学中多媒体技术应用问题初中数学教学中多媒体技术的应用受到多方面因素影响......”。

3、“.....些教师对多媒体技术的应用还没有全面的认识。受传统思维模式的影响，有的教师对新技术的应用存在排斥心理，力提高，有助于从整体上提高学生的数学知识学习效率。传统的教学模式已经不能有效适应新阶段的教学要求，而多媒体技术的科学应用，对优化教学模式有着促进作用所以，在初中数学教学中，高效利用多媒体技术，能有的难点以及重点问题进行解决，这对教学效率的提高就比较有利。初中阶段的学生在思维上还没有成熟，数学抽象以及思维上的转换能力还有待提高......”。

4、“.....数学教架起座桥梁。如，在对称图形内容教学中，就可以应用多媒体的鲜艳色彩优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。教师可以用多媒体设计出幅图案个等腰角形架飞机人民大会堂，显示后，用红线显现出对相结合，就要注重问题情境的设置，从而对学生的数学知识学习兴趣进行激发。兴趣是学生学习数学的重要动力，多媒体技术的应用，就能为学生营造轻松愉快的学习氛围，在学习数学知识过程中就比较轻松。新的教学理念下......”。

5、“.....然后教师有意识地化这些信息，让学生将初步记忆转化为长期深刻记忆，有效加强学生对知识的掌握程度并提高学习能力。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用论文原稿。学实验中老师能带领学生进行数学模拟仿真等，在数学软件的应用下，就能对计算的结果进行检验以及详细化分析，对提高学生的学习实践能力比较有利。综上所述，加强初中数学教学中多媒体技术应用，促进学生数学知识学习学生对知识的第印象与初步记忆，然后教师有意识地化这些信息......”。

6、“.....有效加强学生对知识的掌握程度并提高学习能力。多媒体技术的应用没有注重方式的优化，些老师在对多媒体技术的中的旋转以及平移和轴对称知识，单纯地依靠教师讲解学生就不容易理解，而将多媒體技术加以应用就能方便学生理解，对教学中的难点问题就能有效解决。数学教学过程中多媒体技术的应用，能有效对数学实验实施模拟。模拟称轴，让学生观察，亲身感受这类图形的性质。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，学生怀着浓厚的兴趣去学习去思维去理解去记忆，最大限度地唤起了学生的内驱力......”。

7、“.....对实际教学媒体技术的应用能将画面声音等结合，创设问题情境来感染学生，让学生能对学习问题的探究积极性加以促进。例如，初中数学教学过程中，多媒体技术能将实际问题转换成数学问题，从而将实际问题在数学问题上通过多媒体技用下感觉到不适应，还是采取传统灌输式的方式进行教学，这就失去了多媒体技术的应用价值。对于这些层面的问题就要从多方面进行考虑，找到针对性的措施加以应对......”。

8、“.....形式化的问题比较突出。有的则是从思想观念上认可多媒体技术的应用积极性，但是在实际应用的方法方式上还没有科学化，从而造成应用效率比较低。所以，在初中数学教学中，高效利用多媒体技术，能有效加数学教学模式有着突破，对数学知识能够动态化呈现，这就对数学课堂有了很大丰富，对学生学习兴趣的激发比较有利。在多媒体技术应用下，能制作动态化的数学模型，为将抽象数学知识具体化呈现提供了有利条件。初中数学促进作用。传统数学教学中......”。

9、“.....对学生学习的主体性没有重视，从而造成了教学效率低的问题。此次的理论研究，为实际数学教学提供了有力的支持。浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用论数学教师在课堂上创设的学习情境必须具有趣味性，能吸引学生注意力高度集中，激发学生的学习兴趣求知欲，让学生在和谐愉快的氛围中掌握数学知识与数学技能。如，在讲解图形的平移翻折旋转章节知识点时，教师可用多媒原稿。好的开端是成功的半。在开展初中数学教学活动时，教师运用多媒体技术导入课堂教学内容......”。