1、“.....他们定能答疑解惑。在人教版必修的教学中，学生不仅能把题目做对，而且能准确地在文中找出具体依据，着实令笔者惊讶。关键词导学案高中英语阅读教学新课改以来，国内出现了大量关于导学案的研究，所涉及且有学生探究学习的成果以及重点难点的标注，是学生复习巩固的重要资料。教师应督促学生把导学案按顺序整理出来，并注重检查学案的保存情况。在复习课上，指导学生如何有效地运用导学案进行复习。综上所述，在高中英语阅读教学中利用导学案可以让学生更好地掌握并有效地利用阅读策略，提高阅读训练的有效性，激发学生阅读的兴趣和动力，营造积极愉悦的课堂氛围。浅谈导学浅谈导学案在高中英语阅读教学中的应用论文原稿的收获和不足，从而更好地指导今后的学习。总之，要让学生由浅入深循序渐进地学习。注重题型与高考接轨导学案的题型需多样化，这样不仅可以激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....但部分题型需与高考题型相符。以人教版必修为例，导学案中不仅有细节题，也有主旨大意的金钱观。其次，导学案的题量要适度。既要有充分的学习内容，又不能题量太大，否则，学生看学案就会产生消极情绪，更谈不上调动积极思维了。注重题型的层次性导学案并不是简单地把练习题堆积起来，而是要经过精心的设计。导学案的设计必须符合学生的认知规律。以人教版必修为例，学习教师必要的引导，否则，学生会无从下手。在人教版必修的教学中，教师先引导学生找出人物的语言，然后推断出资本主义赤裸裸的金钱关系，进而引导学生形成正确的金钱观钱是重要的，但不是万能的。注重学案适当的难度和题量导学案的编写对于课堂教学的效率尤为重要。首先，导学案的难度要将定稿导学案让个老师负责提前印好，然后另外个老师分发到代课教师手中，课前发给学生......”。

3、“.....同时把有碍课文理解的生词提前介绍给学生，最好不要把每个生词教给学生，留部分让学生在阅读中去猜测，以达到培养学生根据上下文猜测词义的能力。注重教师的引导让学生自主学习主动探究，并不代表教师可以完全放手。导学案顾名思上下文猜测词义的能力。导学案的使用方法首先，人组设计出导学案在备课组集体备课的前提下，进行充分的讨论与筛选，最终定稿。快速阅读和仔细阅读，可采用多种形式提问，展示学生的阅读成果，如问答题判断正误及选择题。提问时以提问中差等学生为主，兼顾上游学生。只要学生基本答对即给予充分肯定，即使答错也可不作深究，留下悬念，更好地激发学生的求知欲。随堂检测，为例，导学案中不仅有细节题，也有主旨大意题推断题等，从而让学生在日常的训练中就能掌握高考阅读题型的特点及与之对应的阅读策略和解题技巧，为最终的高考做准备，提高学生的应试能力......”。

4、“.....关于阅读能力的考查在高考中所占比重之高，全国卷阅读理解占分，此外，语法填空完形填空以及选，都与学生的阅读能力紧密相关。因此，有效的阅读训练对高考为例，学习目标和重难点给学生的学习指明了方向。学法指导能让学生更加有效地学习。词汇的自主学习为接下来的阅读扫清了障碍，让文本感知更透彻。快速阅读和仔细阅读由易到难，从简单到复杂，符合学生的心理和学习规律。课堂检测能及时地对本节课所学进行检测巩固消化和吸收。拓展延伸能让学生形成正确的金钱观。接下来学案的编写对于课堂教学的效率尤为重要。首先，导学案的难度要适当，既要培养学生阅读的兴趣，又要充分调动学生的思维，让大多数学生都学有所得。以人教版必修为例，快速阅读部分难度不能太大，要让大多数学生快速阅读之后便可完成，体会成功的喜悦，增强英语学习的信心......”。

5、“.....是对文章内容的概括和总结。学生根据课文内容以及所学的单词和短语填空，学生通过课堂练习，不仅可以检测学习目标的达成度，还可以对本节课所学内容进行及时的巩固消化吸收。浅谈导学案在高中英语阅读教学中的应用论文原稿。导学案的使用方法首先，人组设计出导学案在备课组集体备课的前提下，进行充分的讨论与筛选，最终定稿。激发学生阅读的兴趣和动力，营造积极愉悦的课堂氛围。浅谈导学案在高中英语阅读教学中的应用论文原稿。将定稿导学案让个老师负责提前印好，然后另外个老师分发到代课教师手中，课前发给学生，发导学案之前也可以给学生介绍与本课有关的背景知识。同时把有碍课文理解的生词提前介绍给学生，最好不要把每个生词教给学生，留部分让学生在阅读中去猜测，以达到培养学生根学生自主学习主动探究，并不代表教师可以完全放手......”。

6、“.....只有在教师的正确引导下，学生的自学行为才有方向性，从而避免学习的盲目性，进而提高学习效率。教师需进行关于阅读策略的指导，让学生了解高中英语阅读题型的特点，有哪些阅读策略以及该如何在具体的阅读训练中运用这些策略。实践证明，这样不仅丰富了学生的知识储备，而且能切至关重要。注重学案的整理和保存导学案上不仅有重要的知识点，而且有学生探究学习的成果以及重点难点的标注，是学生复习巩固的重要资料。教师应督促学生把导学案按顺序整理出来，并注重检查学案的保存情况。在复习课上，指导学生如何有效地运用导学案进行复习。综上所述，在高中英语阅读教学中利用导学案可以让学生更好地掌握并有效地利用阅读策略，提高阅读训练的有效性让学生根据文章内容编写表演对话。最后，让学生反思总结本节课的收获和不足，从而更好地指导今后的学习。总之，要让学生由浅入深循序渐进地学习......”。

7、“.....这样不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以更好地提高英语综合应用能力。但部分题型需与高考题型相符。以人教版必修度要加大，学生不仅需获取文章的表面信息，还需通过推理形成正确的金钱观。其次，导学案的题量要适度。既要有充分的学习内容，又不能题量太大，否则，学生看学案就会产生消极情绪，更谈不上调动积极思维了。注重题型的层次性导学案并不是简单地把练习题堆积起来，而是要经过精心的设计。导学案的设计必须符合学生的认知规律。以人教版必修提升学生阅读训练的有效性。此外，对疑难问题的探究学习也需要教师必要的引导，否则，学生会无从下手。在人教版必修的教学中，教师先引导学生找出人物的语言，然后推断出资本主义赤裸裸的金钱关系，进而引导学生形成正确的金钱观钱是重要的，但不是万能的......”。

8、“.....其前提和基础就是教师要懂得适当地放手，相信学生定能做到主动学习。通过认真阅读，他们定能有所收获。通过独立思考和合作探究，他们定能答疑解惑。在人教版必修的教学中，学生不仅能把题目做对，而且能准确地在文中找出具体依据，着实令笔者惊讶。注重教师的引导的理论依据有布鲁纳的发现教学理论奥苏贝尔的有意义学习理论维果茨基的最近发展区理论等等。笔者将导学案的运用与我校的具体学情紧密结合，在借鉴之前研究成果的基础上，通过教学实践不断反思。英语阅读教学直是中学英语教学的重点和难点，这在高考试卷结构中目了然，全国卷单纯的阅读理解占分，卷还有分的语法填空，同时分的完形填空和分的短文改错都和阅读紧密相關。所在高中英语阅读教学中的应用论文原稿。导学案在高中英语阅读教学中的启示在半年多导学案的实际运用中，笔者不断反思......”。

9、“.....总结出了以下几点相信学生的能力导学案强调学生的自学行为，教师的作用不是提供现成的知识，而是创设适合学生学习的情境。要做到让学生自主学习合作探究，其前提和基础就是教师要懂得适当地放手，相信推断题等，从而让学生在日常的训练中就能掌握高考阅读题型的特点及与之对应的阅读策略和解题技巧，为最终的高考做准备，提高学生的应试能力。众所周知，关于阅读能力的考查在高考中所占比重之高，全国卷阅读理解占分，此外，语法填空完形填空以及选，都与学生的阅读能力紧密相关。因此，有效的阅读训练对高考至关重要。注重学案的整理和保存导学案上不仅有重要的知识点，标和重难点给学生的学习指明了方向。学法指导能让学生更加有效地学习。词汇的自主学习为接下来的阅读扫清了障碍，让文本感知更透彻。快速阅读和仔细阅读由易到难，从简单到复杂，符合学生的心理和学习规律......”。