1、“.....与生产实践和科研等工作结合较为紧密，对于提高青年教师实践能号文献标识码文章编号摘要按照高等教育人才培养要求，分析了青年专业教师专业教学中存在的问题，提出以练好基本功为基础，强化专业实践能力和专业综合运用能力等为核心的培养管理模式教学实践证明，这种培养模式，利于提高青年教师教学水平和能力。关高职高专电子技术应用教学方法的初探论文原稿强，具有定的实践能力，与生产实践和科研等工作结合较为紧密，对于提高青年教师实践能力理论水平以及教学质量均具有较为有力的条件。专多能，专博相结合专多能，专博结合，是指除对所教学科精通外，还要了解横向科目的联系......”。

2、“.....除了深入多能性和专业性，除了具备多媒体设备及有关的教学课件外，还包括挂图模型和有关实物等设施，集实际工程图表模型挂图展板录像实验实训等多环节为体。对于学习工程中结构组成复杂，难以理解的部分，可以使学生形象直观地了解和接受，从而彻底克服传统教学分内容进行周密的教学设计，据不同特征和要求，选用不同的方法进行教学。如选用注入式教学法启发式教学法多媒体教学法利用专业教室教学法工程现场教学法等。按照国家教高厅号文的精神，要大力提高教师使用现代化技术的能力。目前，多媒体教学广泛用于课。青年教师由于年纪较轻阅历较少经验缺乏，在专业课的教学当中......”。

3、“.....讲课时基本属于就事论事，缺少号召力吸引力和感染力。因此，青年教师的专业课教学与职业道德教育的相互渗透能力有待逐渐提高。青年专业教师培养的途径和理运用等见得少，缺乏工程整体概念相互联系干得少，是参与实际工程的勘探研究规划设计施工运用管理方面少积累少，是对工程的资料收集归纳整理和运用方面少。因此，讲课时不能身临其境和理论联系实际，照本宣科枯燥无味，缺乏形象性生动性和吸引力。专业往顾此失彼，不能充分利用其他学科的相关知识，并且进行自然的联系和补充，使得学生学习没有整体性连贯性和区别性......”。

4、“.....建立听课试讲制度不断提高教学基本功般每周至少应该听两次指导教师的示范课，注意偏业道德的相互渗透能力专业实践能力不足表现在少，即见得少干得少和积累少。见得少，是对实际工程种类结构组成构造特点施工过程管理运用等见得少，缺乏工程整体概念相互联系干得少，是参与实际工程的勘探研究规划设计施工运用管理方面少积累少，是对受，从而彻底克服传统教学中难以表达清楚抽象占用学时多效果差效率低等缺点，有利于提高教学质量青年教师由于年纪较轻阅历较少经验缺乏，在专业课的教学当中，往往不能与学生的切身利益相结合，讲课时基本属于就事论事，缺少号召力吸引力和感染力......”。

5、“.....具有多种学科的知识综合性彼此交叉性互相渗透性等特点。青年教师在门专业课程的教学中，往往顾此失彼，不能充分利用其他学科的相关知识，并且进行自然的联系和补充，使得学生学习没有整体性连贯性和区别性。教学及考试方法等内容进行深入研究，组织青年教师进行讲评。并且要不断进修和学习，主动学习专业新知识新方法，以提高教学理论水平和教学质量专业实践能力不足表现在少，即见得少干得少和积累少。见得少，是对实际工程种类结构组成构造特点施工过程，多媒体教学广泛用于课堂，这种方法比传统支粉笔本书......”。

6、“.....形象生动节约学时，激发了学习兴趣独立思考和创新意识，特别是解决了黑板上绘制工程示意图的难题，提高了课堂的教学质量和教学效果。利用专业教室教学专重学习教材内容的处理与衔接教学方式教学方法的运用，以及语言的生动性板书的布置与设计讲课的速度节奏与学生的互动性等方面，并结合教学评价指标要求，写出书面总结和体会。积极参与教研活动深入了解教学要求针对高等教育特点教学要求教学计划教学内容工程的资料收集归纳整理和运用方面少。因此，讲课时不能身临其境和理论联系实际，照本宣科枯燥无味，缺乏形象性生动性和吸引力。专业课程特点是专业应用性较强......”。

7、“.....青年教师在门专业课程的教学中，此，青年教师的专业课教学与职业道德教育的相互渗透能力有待逐渐提高。青年专业教师培养的途径和方法按照对学生知识能力技能和全面素质进行全方位教学的理念，针对青年专业教师存在的主要问题，应着重练好教学基本功，不断强化专业实践专业综合运用与职业教室般具有较强的应用性多能性和专业性，除了具备多媒体设备及有关的教学课件外，还包括挂图模型和有关实物等设施，集实际工程图表模型挂图展板录像实验实训等多环节为体。对于学习工程中结构组成复杂，难以理解的部分......”。

8、“.....据不同特征和要求，选用不同的方法进行教学。如选用注入式教学法启发式教学法多媒体教学法利用专业教室教学法工程现场教学法等。按照国家教高厅号文的精神，要大力提高教师使用现代化技术的能力。目力理论水平以及教学质量均具有较为有力的条件。专多能，专博相结合专多能，专博结合，是指除对所教学科精通外，还要了解横向科目的联系。对相关的基础课程，除了深入学习外，更应归纳总结和提炼，注重在专业课运用方面下功夫。为了淡化学科......”。

9、“.....越来越多的青年教师走向讲台。为了加快对青年专业教师的全面培养，使其尽快站稳讲台，适应职业技术教育快速发展的要求，使学校教学生产和科研工作水平稳步提高，应不断提高他们的专业技学习外，更应归纳总结和提炼，注重在专业课运用方面下功夫。为了淡化学科，强调工程的实际运用，应严密关注多课程之间彼此有机的衔接和互补，充分利用其他学科的相关知识，防止教学中顾此失彼现象。使学生学习具有专业的整体性连贯性和区别性。中图分类中难以表达清楚抽象占用学时多效果差效率低等缺点，有利于提高教学质量。高职高专电子技术应用教学方法的初探论文原稿......”。