1、“.....这就使得利用实物演示情境成为可能。对于这措施来说，具体的实物的演示能够将书中呆板的单词反映为具体的实物，并且生记忆深刻的目的。情境教学法的核心就是情境，而对于情境来说，其就是指利用实物图片以及动作手势等来反映事物原本的内涵，当然对于教学情境来说，主要是指教师使用环境，这环境中是个具体的物象空间，采用情境教学，就是学生可以通过对具体的实物的操作中表达英语，如进行开门开窗情境教学法在小学英语课堂教学中的应用论文原稿于改善我国英语教学的面貌。因此基于此，本文探讨了这教学方法的依据和意义。本文基于此，分析了情境教学法在小学英语课堂教学职工应用的理论基础依据和意义......”。

2、“.....情境教学法在小学英语课堂教学中的应用论文原稿。黑板等操作来用英语来表达等，这方法本质上就是将所学的知识同具体情境中的事物进行关联，从而赋予其新内涵，因而容易被学生接受。当前，随着教学事业的发展，情境教学作为现代教学的个重要方法得到很大程度的推广。本文基于此，分析了情境教学法在小学英语课堂教学职工应用的理论基境教学法在小学英语课堂教学中的应用理论基础分析情境教学法作为种新式的教学方法，是构建新型教学方法的种重要实现环节。这方法其主旨内涵即通过构建教学情境来构建新的教学形式，比如在英语学习中，通过情境构建来介绍英语句型，并采用反复操练的方式来促进学生学习......”。

3、“.....其学习的单词中很多都是表达具体实物的词，因而词语就能够同现实中的实物进行关联，这就使得利用实物演示情境成为可能。对于这措施来两个方面情境教学法的引入降低了教学难度。英语教学实际是语言的教学，传统的语言教学侧重于书本知识的而教学，忽略了英语教学中应用于实际的本质要求，这脱离实际的教学形式，导致教学过程比较抽象，学生难以把握本质，因而使得学习和教学难度大大增加。而采用了情境教学法，则将这的英语能力的培养提供启蒙教学是非常重要的选择。当前我国很多小学英语的教学中，仍然在采用满堂灌的传统的教学方式进行英语教学......”。

4、“.....同时也忽视了学生之间的差异，导致教学效果不佳。为了改善这严峻问题，本文将情境教学法引入到的时间节点恰当的设置教学环节，从而在种愉悦的氛围中来达成教学目的。在悦耳的音乐的渲染下，学生们的参与程度会大大提升，学生的心灵被这种新型的教学形式舒缓，不再紧張，在这本真的状态下，学生就会和教师之间形成很好的默契，那么实现相应的教学任务就不会是个很难的问题，长此对这些动物的简笔描绘来形成种具象，使学生将英语单词同简笔画关联起来，提升学生对于英语知识的深化记忆，促进学生英语的掌握程度的提升。利用音乐渲染情境来促进情境教学法在小学英语课堂教学中的应用分析音乐是宣泄人的情感的重要方式......”。

5、“.....使得学生容易理解，从而降低教学难度情境教学法的引入有助于提升学生参与程度和兴趣。情境教学法采用的情境多为符合这阶段学生特点的前景，因而容易激发学生兴趣，从而提升学生参与积极性，促进教学效果的提升。情境教学法在小学英语课堂教学中的应用论文原稿。下游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用研究才智，。情境教学法在小学英语课堂教学中的应用意义分析情境教学法在小学英语课堂教学是小学英语教学改革的种新尝试，其对于这教学发展来说是具有很现实的意义的。根据分析和总结可知，这教学方法在小学英语教学中的应用对应具体意义主符合这阶段学生特点的前景......”。

6、“.....从而提升学生参与积极性，促进教学效果的提升。利用简笔画再现情境来促进情境教学法在小学英语课堂教学中的应用分析利用简笔画再现情境方法也是情境教学法在小学英语课堂教学中的应用的个具体实现途径。这方式方法的应用主要是弥补前小学英语的教学中，并分析了其理论基础依据以及意义所在，最后分析了实现途径相关内容，为从事相关工作的教学人员提供指导。参考文献杨世国情境教学法在小学科学课堂教学中的应用研究中国教育发展战略学会论文集卷中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，蔡琦新课程理念往，学生的学习劲头会被大大带动，学生的学习状态也被大大提升，那么学生就能够在英语学习的之道路上越走越远。结语英语作为门国家化语言......”。

7、“.....由于英语的重要性，我国已经在全部教学阶段开展了英语教学。针对这局面，有效地开展小学英语教学，为学生善有着很大帮助，因而音乐几乎成为每个人都喜欢的艺术形式。利用音乐渲染情境来促进情境教学法在小学英语课堂教学中的应用就是对于英语的学习可采用播放英语音乐的方式来开展教学。通过音乐来构建符合教学氛围的教学情境，学生会在悦耳的音乐中不知不觉地进入场景中，相关教师在对于学内容难以对应具体实物这缺陷。对于这方法来说，具体就是相应的教师运用简笔画来来创造相应的场景，从而来辅助教学。学生能够通过教师的简笔画切入到课堂教学中，从而减少教师引导学生的难度，从容促进教学效率的提升......”。

8、“.....可通过情境教学法在小学英语课堂教学中的应用论文原稿应用于实际的本质要求，这脱离实际的教学形式，导致教学过程比较抽象，学生难以把握本质，因而使得学习和教学难度大大增加。而采用了情境教学法，则将这抽象过程形象化，使得学生容易理解，从而降低教学难度情境教学法的引入有助于提升学生参与程度和兴趣。情境教学法采用的情境多为实物是看得见摸得着的东西，因而使得学生对于英语产生种新奇质感，这样就及攘夷激发学生的兴趣，促进学生的参与，同时这关联的方式能够让学生对于英语知识的深刻记忆，提升学习效率，并同时也提升了教学效果。情境教学法在小学英语课堂教学中的应用意义分析情境教学法在小学英语课堂黑板等操作来用英语来表达等......”。

9、“.....从而赋予其新内涵，因而容易被学生接受。当前，随着教学事业的发展，情境教学作为现代教学的个重要方法得到很大程度的推广。情境教学法在小学英语课堂教学中的应用的教学途径分析利用实物演示境教学法在小学英语课堂教学中的应用理论基础分析情境教学法作为种新式的教学方法，是构建新型教学方法的种重要实现环节。这方法其主旨内涵即通过构建教学情境来构建新的教学形式，比如在英语学习中，通过情境构建来介绍英语句型，并采用反复操练的方式来促进学生学习，从而达到是学依据和意义，最后探讨了情景教学法在小学英语课堂教学中的应用的教学途径等内容。情境教学法在小学英语课堂教学中的应用论文原稿......”。