1、“.....老师可以提前进行备学模式发生了很大的改变。利用这种教学方式，很大程度上促进了小学生对于英语学习的积极性。任课教师利用信息技术营造出欢快的课堂教学模式，符合小学生的天性，课下利用信息技术开设课下英语交流平台，使得小学生能更好的投身到英语学习当中，信息技术与英语教育的全面结合，有效的提高了小学英语的教学质量，提高了小学生的主动学习能力。参考文献周丽华小学英语学科教学与信息技术的有效性整合学周刊，李生仁畅言交互式信息技术与小学英语课堂教学的有效整合学周刊听力作用，既加强了学生们听力考试的能力，还增添了口语学习的途径，者相辅相成。在课堂上，教师多以英语来与同学进行交流，发现学生口语中的问题要及时指出，帮助学生们对口语的学习。合理利用网络，优化英语阅读教学在创新型的英语阅读课当中，老师不能全程进行讲解，要以学生为主体，让学生们自己来完成......”。

2、“.....在学生们遇到问题时進行定的引导。大部分阅读内容要由学生们自己来完成，让学生利用自己的能力去完成布置好的阅读任务，定要锻炼好学生信息技术在小学英语教学中的应用论文原稿习英语的方式变得越来越多，知识的来源更加的丰富，使得学生们可以享受学习带来的快乐。当下，各种教学软件聊天软件兴起，任课老师可以创建群组，形成个英语交流的平台，课上是师生关系，课下是朋友关系。老是在群组中带动学生们用英语进行交流，既激发了学生们对英语的学习热情，也让学生们的口语能力有了提升。运用电教模式，开展口语练习教学英语作为所有学科当中最有用的门学科，对英语的学习是非常有必要的。中国再也不是个封闭的国度，与外界的交流越来越多，英语作导以及查收作业。教师要充分的激发学生的求知欲，在学好重点内容以后，教师要鼓励学生们去上网查询相关的内容，例如语言的使用方法语言方式等等。要让学生能够区分好不同国家的不同习惯......”。

3、“.....将网上收集的知识按组别进行分类，还可以鼓励学生利用英语进行交流，增强课堂的整体教学效果。在信息技术的支持下，教师可以利用计算机技术建立功能更加全面的网络教学平台，教师可以在这个平台上发布于英语教学有关的各类英语信息，将教学课程从课龄大多在十岁左右，这时的孩子正是天性展现的大好时光，是活泼开朗的年龄段。这时的孩子比较活跃好动，但是以往的教学方式过于枯燥，于小学生的天性正相反，所以小学生对这种教学方式比较抗拒，对教师的教授也提不起兴趣。所以就有必要对传统的教学模式进行改革，小学生喜欢活跃的欢快的课堂教学模式。教师应该抓住小学生的这点特征，采用信息技术为主体的教学模型来进行教学，创造出个欢乐的学习环境。在进行口语发音教学当中，教学老师可以播放不同国家的英语发音视频，利用信息技术教学，老师可以提前进行备课，将要讲解的知识点进行收集整合......”。

4、“.....将电子白板作为知识的承载体。改以往高密度的知识传授，信息技术的融入加大了教学数据的优化处理，知识点的处理能力增强，间接性的提高了课堂的讲解效率。这样的教学方式不仅传授的知识容量更大，讲授的速度也变快了，很大程度上提高了英语教学的效率。信息技术在小学英语教学中应用的有效措施与小学英语识字教学相结合，激发小学生的学习兴趣信息技术包含着多媒体信息技，很大程度上促进了小学生对于英语学习的积极性。任课教师利用信息技术营造出欢快的课堂教学模式，符合小学生的天性，课下利用信息技术开设课下英语交流平台，使得小学生能更好的投身到英语学习当中，信息技术与英语教育的全面结合，有效的提高了小学英语的教学质量，提高了小学生的主动学习能力。参考文献周丽华小学英语学科教学与信息技术的有效性整合学周刊，李生仁畅言交互式信息技术与小学英语课堂教学的有效整合学周刊，。第......”。

5、“.....要培养学生实用英语交流的习惯，要想用英语与外国友人进行交流，光掌握课本上的知识点还远远不够，必须要在学生们的口语发音上下功夫。要让学生们掌握好口语发音技巧，让学生敢于用口语交流并乐于用口语交流。在口语教学当中，教师可以利用信息技术中的多媒体技术，播放英语交流的电影，让学生们根据电影中的口语发音进行学习，还可以根据不用国家的对话录音来教学。教师还可以给学生布置听力作用，既加强了学生们听力考试的能力，生和优等生等等，教学老师定要根据不同的学生的学习情况制定不同的教学方式，对学习情况相对较差的学生可以采用网络教学的方法，帮助学生能够快速的提高英语学习成绩。在整个教学当中，教师起到的是领头人的作用，是引导学生学习的引路人，定要引导，学生自主学习的能力。运用多种手段，营造良好的教学环境信息技术的运用......”。

6、“.....学生们也更喜欢这中新式的教学模式。学生学习英语的方式变得越来越多，知识的来源更的发音进行对比，让学生们去寻找最适合自己的英语发音，激发学生们的学医热情，使得英语教学的质量和效果更上层楼。充分利用计算机网络资源，拓展教学内容计算机技术与多媒体技术相结合，以电子白板为承载体的教学模式，使得小学生的英语课堂更加的便利。小学生对于英语的学习与交流也更加的方便。这种新型的信息技术是教师与学生之间的桥梁。教师定要掌握好这项技术，利用信息技术建立个在线教学平台，通过互联网对学生们进行指导以及查收作业。教师要充分的激发学生的求信息技术在小学英语教学中的应用论文原稿英语教学中应用的意义传统的教学方式不能满足当前学生求知的方式，所以必须要融入进新的东西。信息技术般应用到信息管理与处理当中，它是将文字图片声像视频等元素融入到起的计算机技术......”。

7、“.....可以利用信息技术为英语教学进行改革，利用信息技術构建小学生英语教学的读听说写，使得英语教学的模式更加的新颖，更能带动学生们的学习兴趣，并且能够激发学生们对于英语学习的热情，达到英语教学的优良效果。第，有利于提高课堂效及句式，老师可以适当进行讲解，学生也可以借助互联网来进行查询，从小紧抓住学生的自主学习能力，让学生们掌握学习的方法与窍门，合理的利用网络学习知识进行阅读，对小学生英语教学来说是个新的提升。从基本上说，只要教师能够合理的利用网络教学，对学生们的学习会起到很大的促进作用，不仅仅是阅读的训练，还要帮助小学生掌握好网络学习的方法，培养好小学生的自主学习能力。结语信息技术应用到小学英语的教学当中，使得传统教学模式发生了很大的改变。利用这种教学方中。利用多媒体技术将各种图片视频等融合起来，利用电子白板展现出来......”。

8、“.....在小学英语教学当中，小学的学生年级不大，在教学当中可以选择学生们喜欢的视频进行播放。在英语字母的教学当中，可以适当放下字母歌来帮助学生们学习掌握发音。这种视听结合的教学模式使得小学生们能更快的掌握好字母的发音，教师能够高效的完成教学目标。构建教学情境，提高学生参与课堂活动的积极性小学生普遍年龄大多在十岁左右，这时的孩子正是天性展现增添了口语学习的途径，者相辅相成。在课堂上，教师多以英语来与同学进行交流，发现学生口语中的问题要及时指出，帮助学生们对口语的学习。合理利用网络，优化英语阅读教学在创新型的英语阅读课当中，老师不能全程进行讲解，要以学生为主体，让学生们自己来完成，老师只是给学生们布置任务，在学生们遇到问题时進行定的引导。大部分阅读内容要由学生们自己来完成，让学生利用自己的能力去完成布置好的阅读任务，定要锻炼好学生们的自主学习能力......”。

9、“.....使得学生们可以享受学习带来的快乐。当下，各种教学软件聊天软件兴起，任课老师可以创建群组，形成个英语交流的平台，课上是师生关系，课下是朋友关系。老是在群组中带动学生们用英语进行交流，既激发了学生们对英语的学习热情，也让学生们的口语能力有了提升。运用电教模式，开展口语练习教学英语作为所有学科当中最有用的门学科，对英语的学习是非常有必要的。中国再也不是个封闭的国度，与外界的交流越来越多，英语作为使用人数最多的语言，我们必须要学习好。欲，在学好重点内容以后，教师要鼓励学生们去上网查询相关的内容，例如语言的使用方法语言方式等等。要让学生能够区分好不同国家的不同习惯。鼓励学生去学习重点知识以外的知识，将网上收集的知识按组别进行分类，还可以鼓励学生利用英语进行交流，增强课堂的整体教学效果。在信息技术的支持下，教师可以利用计算机技术建立功能更加全面的网络教学平台......”。