1、“.....使得学生的好奇心能够被充分的作学习作为种受到广泛推崇的学习方式，在我国中学生的教育中受到越来越多的重视，而生物课程是中学阶段开设的门重要课程，因此将合作学习的方式引入到中学生的生物教学中迫在眉睫。这就要求我国中学教育中充分认识到当前生物教育中存在的问题，并制定合理的合作学习在生物教学中的应合作学习在生物教学中的应用策略论文原稿教学的大势所趋。对于中学生的生物教学来讲，相较于让学生背诵和记住课堂中的基本生物理论知识，更重要的是要培养学生学习生物的积极性和兴趣，这样才能够有利于学生更加主动的进行生物课程的学习......”。

2、“.....这就要求老师采用展示动画教学实物教与实际的生活联系起来，提高学生对于生物课程的认识，开展课外活动延伸合作学习的方式是非常必要的。比如，老师可以通过让学生进行观察蚂蚱的课外活动实践对于学生的学习进行合理的活动分工，对于捕捉蚂蚱观察蚂蚱记录蚂蚱的相关信息等进行明确合理的分工，使得学生在该课外实践中加的复杂。除此之外，选择合适的生物的教学内容进行合作学习还要求老师能够将基本理论知识通过合理的方式引入到实际的生产和生活中，这样才能够将生物的基本理论知识与实际的生活实践进行紧密的结合，体现出生物的实际价值，实现生物教学的生活化......”。

3、“.....采用定的应用策略是非常重要的，其中个非常重要的教育方式就是选择合适的生物的教学内容进行合作学习。这就要求生物的教学老师在实际的教学过程中能够根据所要教学师是课堂教学的主体，学生是课堂教学的客体，这种被动式的灌输型教育方式直被延续下来，使用在当下的生物教学中，而在新课改的教育背景下这种教学方式已经无法满足当今社会对于人才的实际要求。除此之外，目前我国在考大学的过程中对于人才的选拔仍然采用考试的形式，并且高考是选拔有个非常重要的策略就是要适当进行讨论活动，提高学生的学习积极性。对中学生物教学来说，老师在课堂教学中不能够仅仅重视对于学生的基本理论知识的传授......”。

4、“.....为学生的发展创造良好的讨论机会，这样对于学生逻辑思维能力和创新意识的培养来课改的教育背景下这种教学方式已经无法满足当今社会对于人才的实际要求。除此之外，目前我国在考大学的过程中对于人才的选拔仍然采用考试的形式，并且高考是选拔人才的唯途径，虽然目前我国进行的素质教育，但是这种人才的选拔方式却暂时没有公平合理的方式来代替。因此，学校在对学理的方式引入到实际的生产和生活中，这样才能够将生物的基本理论知识与实际的生活实践进行紧密的结合，体现出生物的实际价值，实现生物教学的生活化，这样对于调动学生学习生物的好奇心和兴趣，充分发挥学生学习生物的积极性来说都有着非常重要的意义......”。

5、“.....虽然目前我国进行的素质教育，但是这种人才的选拔方式却暂时没有公平合理的方式来代替。因此，学校在对学生的教育中不可避免的会受到人才选拔制度的影响，仅仅围绕着课堂知识和考试的成绩来对个学生的学习情况进行评优，这也是造成我国生物教学中出现封闭现象的个重要原助。长此以往，学生能够更好的提升学习的兴趣，并且使得自己的学习能力得到全面的提升。目前生物教学中封闭现状的产生原因目前，我国中学生的生物教学中多是封闭的，而产生这种现象的原因是多方面的，其中个主要的原因就是受到传统教育思想和教學方式的影响。在传统的教学方式下，老物教学中更好的发挥作用......”。

6、“.....其中个非常重要的教育方式就是选择合适的生物的教学内容进行合作学习。这就要求生物的教学老师在实际的教学过程中能够根据所要教学的内容选取合适的有代表性的问题进行讨论，从而使得学生能够根据这些有代表性的例子更好的了说都发挥着至关重要的作用。比如对于细胞核和细胞壁等基本生物知识的学习，老师可以让学生就自己的看法和观点进行讨论，这样能够使得学生的想法被充分的表达出来，并且通过对于些好想法进行充分的肯定，能够提升学生学习的积极性和自信心，对于学生的学习生物课程的兴趣也有非常大的的教育中不可避免的会受到人才选拔制度的影响，仅仅围绕着课堂知识和考试的成绩来对个学生的学习情况进行评优......”。

7、“.....合作学习在生物教学中的应用策略论文原稿。适当进行讨论活动，提高学生的学习积极性将合作学习应用在生物教学中因目前，我国中学生的生物教学中多是封闭的，而产生这种现象的原因是多方面的，其中个主要的原因就是受到传统教育思想和教學方式的影响。在传统的教学方式下，老师是课堂教学的主体，学生是课堂教学的客体，这种被动式的灌输型教育方式直被延续下来，使用在当下的生物教学中，而在新和掌握学习中的基本理论知识，并且能够进行相应的分析。在这个过程中要避免采用超出学生的理解范围的例子或者是与实际的情况不相符合的例子，这样会使得原本的基本理论知识的教学变得更加的复杂。除此之外......”。

8、“.....对于捕捉蚂蚱观察蚂蚱记录蚂蚱的相关信息等进行明确合理的分工，使得学生在该课外实践中加强对于生物知识的学习，并且能够培养自己的团结合作意识和团队协作能力。合作学习在生物教学中的应用策略选择合适的生物的教学内容进行合作学习为了使得合作学习在调动，这样能够使得学生充分的发挥学习生物的主观能动性。因此，采用多元化的生物教学方式是将合作学习应用在生物教学中的个重要策略。合作学习在生物教学中的应用策略论文原稿。開展课外活动延伸合作学习除了以上几点外，将合作学习应用在生物教学中还有个非常重要的策略就是要策略......”。

9、“.....在新课改的教育背景下，采用多元化的教学方式成为生物教学的大势所趋。对于中学生的生物教学来讲，相较于让学生背诵和记住课堂中的基本生物理论知识，更重要的是要培以及课外实践等各种各样有利于调动学生好奇心并且科学合理的方式来进行课堂教学，使得学生的好奇心能够被充分的调动，这样能够使得学生充分的发挥学习生物的主观能动性。因此，采用多元化的生物教学方式是将合作学习应用在生物教学中的个重要策略。关键词生物教学合作学习应用策略合对于生物知识的学习，并且能够培养自己的团结合作意识和团队协作能力。合作学习在生物教学中的应用策略论文原稿......”。