1、“.....可以有效发挥此教学方法的多元性与互动性优势，可以更好地激发学生的学习热情，提高学习效率与学习效果。创设情境教学法在小学创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿提高学习效率与学习效果。有助于学生学习积极性的激发通过创设情境教学法可以有效地激发学生的学习积极性，使其更加主动地参与到课堂教学中。这可以有效地拓展学生的思维，使得课堂教学更加享受，有效提高教学效果......”。

2、“.....能够借助于音乐与图片等方式更加形象解能力相对较弱的小学生而言，很难能够通过教师的讲解深刻准确地领会到作者在文章中需要表达的思想情感。而采用音乐的方式创设教学情境，可以使得学生的身心在优美的音乐中获得放松，情操得加强与音乐的有机结合通过音乐可以更加准确快速地表达出人们的思想情感。新课改也明确指出......”。

3、“.....要加强情感教育，帮助学生快乐健康的成长。所解，采用图画的方法大概为学生讲解课文的内容。在为学生讲解课文内容以前前，教师可以首先为学生布置作业，即要求学生能够采用图画的方式将课文的内容绘画出来，然后再结合所画的图画内容，记忆。并且可以使得学生在快乐愉悦的学习氛围中高效地学习语文知识，掌握语文技能，提高其语文素养。本文首先分析了在小学语文教学中运用创设情境教学法的作用，并且提出有效的应用对策......”。

4、“.....使其可以更准更快地把握文章的大意，培养学生的学习能力，提高其语文素养。创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿。摘要作为种科学感，加强其理解与记忆。小学生具有较强的潜能与动手能力，在为学生讲解课文内容时，教师可采用图画法对其进行讲解，采用图画的方法大概为学生讲解课文的内容。在为学生讲解课文内容以前前......”。

5、“.....另外也可以有效地培養学生对文章的概括能力，使其可以更准更快地把握文章的大意，培养学生的学习能力，提高其语文素结合这基本特点，为学生采用图画结合的方式开展教学活动，为学生带来更多的图画感，加强其理解与记忆。小学生具有较强的潜能与动手能力，在为学生讲解课文内容时，教师可采用图画法对其进行能够准确表达文章思想情感的音乐。再结合课文的讲解，为学生带来亲切感，带来美的享受......”。

6、“.....创设情境教学法在小学语文教学中的应用策略加强与图画思维的有机结合在小学语文教情境教学法在小学语文教学中的应用策略加强与图画思维的有机结合在小学语文教材中选取的文章基本上都有着诗情画意的特点，均有着较强的画面感，可以为学生展示出美好的图画。所以，教师就要效的教学模式，创设情境教学法在小学语文教学中的科学运用，可以有效地活跃课堂氛围，构建高效的语文课堂，加强学生间与师生间的交流与互动......”。

7、“.....有助于学生对语文知识的理解师可以首先为学生布置作业，即要求学生能够采用图画的方式将课文的内容绘画出来，然后再结合所画的图画内容，对文章的内容进行简单的描述。这样来就可以有效地培养学生动手绘画的能力，另外材中选取的文章基本上都有着诗情画意的特点，均有着较强的画面感，可以为学生展示出美好的图画。所以，教师就要结合这基本特点，为学生采用图画结合的方式开展教学活动......”。

8、“.....可以使得学生的身心在优美的音乐中获得放松，情操得到陶冶，更加准确快速地把握作者的思想情感。在对音乐进行选择时，教师要选择些学生较为熟知的旋律，比较优教育教学中要注重对学生健康情感的培养，要加强情感教育，帮助学生快乐健康的成长。所以，为了更好地渗透情感教育，那么教师就要在语文教学中通过音乐教学更好地创设教学情境。因为传统的小文教学中的应用分析论文原稿......”。

9、“.....能够借助于音乐与图片等方式跃更加生动有趣，使得学生的思维变得更加活跃，充分地发挥其想象力，有效地调动其学习积极性与主动性，使其在学习更多语文知识的同时，可以体会到学习的快乐。帮助学生掌握所学知识，陶冶其真地展现现实生活。帮助学生掌握所学知识，陶冶其情操，提高其学习能力。在小学语文教学中采用创设情境教学法......”。