1、“.....另外，初中英语教师要发挥好自己的引导作用，给予小组组长和小组成员鼓励，同时教师要积极与小组沟通，采取相应措施促进小组与小组之间的交流与合作，以此提升教学效果。关键词初中英语小组合作学习应用初中英语教学中小组合作学习的重要性及必要性小组合形式，提升初中英语教学水平。参考文献付德穗小组合作学习在初中英语教学中的应用探究中国校外教育，王叔杰浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用中国科教创新导刊，。初中英语教学中小组合作学习的应用探讨论文原稿。初中英语教学中小组合作学习的具体应用细化分组小组合作学习中最重要的个环节就是分组，教师在分组的过程中要融洽初中英语教学中小组合作学习的应用探讨论文原稿等问题，让学生就展开深入的讨论，在讨论的过程中掌握教学重点，并且发现新的知识点......”。

2、“.....提升了学生的参与度。结语综上所述，初中英语教学模式需要根据具体的教学内容以及学生的实际学习情况进后，要加强与学生之间的沟通，对学生进行知识辅导以及技能训练，让学生逐渐掌握知识重点。在课堂教学之前，教师创设教学情境，并采取措施将学生引入教学情境是为了激发学生的学习兴趣，提升学生的学习注意力，同时也是让小组成员之间的关系更加密切，为教学活动的开展打下坚实的基础。但是在教学活动开展之后，教师需要耐心指导，不断深化教学引导小组成员进行组内扮演，让学生扮演并开展对话。在小组讨论的过程中如果学生遇到问题不能自行解决，教师应该给予相应提示，鼓励学生通过合作解决问题。另外，在教学设计中教师还要设计开放式问题，引发小组讨论，激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....导致学生并不理解小组合作教学的优势与目的，这就会导致学生缺乏参与的兴趣与积极性。在实际的教学过程中，教师分组之后，很多同学不愿意参加活动，或者是不会在活动中积极发表自己的意见，这就没有达到鼓励学生积，将教学重点放在培养学生的学习思维能力上，增强团队互助意识与整合意识。如在否定句的学习中，教师要求学生对否定句的句式进行探讨，但学生在实际探讨的过程中并没有就问题进行深入的探究，没有由否定句延伸到双重否定或者反问句等。在初中英语教学小组合作教学中，学生需要深入了解问题，之后将问题细分到每个的手中，大家共同完成任务，所质量......”。

4、“.....说明了小组合作学习在初中英语教学中的重要性与必要性，详细分析了其中存在的问题，最后重点研究了初中英语教学中小组合作学习的具体应用，希望通过以上分析能够落实小组合作学习形式，提升初中英语教学水平。参考文献付德穗小组合作学习在初中英语教学中的应用探究中国校外教育，王的教学中，教师除了让学生讨论之外，还可以进行更深层次的扩展性提问等问题，让学生就学，这样能够营造良好的讨论氛围，同时还能够提升学生的学习积极性。有效的问答教育方式，能够在十分有效的提升学生的学习注意力，最终保证教学效果。耐心指导，深化教育在初中英语教学应用小组合作学习模式时，教师为学生创设学习情境之后，要加强与学生之间的沟通，对学生进行知识辅导以及技能训练，让学生逐渐掌握知识重点......”。

5、“.....初中英语教学中小组合作学习的应用探讨论文原稿。在完成任务的过程中以小组是否成功来衡量每位同学是否完成任务。另外，在初中英语教学中落实小组合作教学必须要在素质教育的基础上开展，在学生理解英语知识的基础上进行教学，将教学重点放在培养学生的学习思维能力上，增强团队互助意识与整合意教学过程中，教师分组之后，很多同学不愿意参加活动，或者是不会在活动中积极发表自己的意见，这就没有达到鼓励学生积极参与英语教学活动的目的，导致教学效果受到影响。在完成任务的过程中以小组是否成功来衡量每位同学是否完成任务。另外，在初中英语教学中落实小组合作教学必须要在素质教育的基础上开展......”。

6、“.....所以教师在设计课堂时要明确自己的引导作用，将同学同带入小组学习的情境之中，再布置教学任务让学生通过小组合作自行完成。如在年级上册的教学中，教师引导小组成员进行组内扮演，让学生扮演并开展对杰浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用中国科教创新导刊，。初中英语教学中小组合作学习的应用探讨论文原稿。初中英语教学中小组合作学习中存在的问题学生不了解合作学习初中英语教师在应用小组合作教学时没有仔细向学生介绍小组合作教学，导致学生并不理解小组合作教学的优势与目的，这就会导致学生缺乏参与的兴趣与积极性。在实际展开深入的讨论，在讨论的过程中掌握教学重点，并且发现新的知识点，最重要的是能够让学生积极参与到教学活动中去，提升了学生的参与度。结语综上所述......”。

7、“.....小组合作教学模式能够让学生积极参与到初中英语教学活动中去，能够激发学生的学习兴趣，以此提升教教师创设教学情境，并采取措施将学生引入教学情境是为了激发学生的学习兴趣，提升学生的学习注意力，同时也是让小组成员之间的关系更加密切，为教学活动的开展打下坚实的基础。但是在教学活动开展之后，教师需要耐心指导，不断深化教学，让学生逐渐理解并掌握教学知识。在教学过程中教师可以通过扩展性问题深化教学，如在年级上册。在小组讨论的过程中如果学生遇到问题不能自行解决，教师应该给予相应提示，鼓励学生通过合作解决问题。另外，在教学设计中教师还要设计开放式问题，引发小组讨论，激发学生的学习兴趣。如等问题。提出问题后......”。

8、“.....由此引入初中英语教学中小组合作学习的应用探讨论文原稿名同学作为组长，其他同学在小组内担任不同的角色，如记录员汇报员资料员等，以此，让所有成员积极参与到小组学习之中。另外，初中英语教师要发挥好自己的引导作用，给予小组组长和小组成员鼓励，同时教师要积极与小组沟通，采取相应措施促进小组与小组之间的交流与合作，以此提升教学效果。教学设计初中英语教师在小组合作教学活动中始终起着教学是种现代化的教学模式，主要强调团队意识以及整体教学效果。随着教育的不断改革与发展，小组合作教学模式逐渐广泛应用于初中英语教学之中。小组合作教学的重点就是加强学生与学生之间的合作，让学生以合作的方式进行学习，最终完成教学任务，达到教学目标......”。

9、“.....为学生营造个良好的学习氛围，同时还需要发挥出引导性的作用，将学生个体的优势与小組的优势充分的发挥出来。因此，教师在合理分组时要对每个学生的学习能力与学习水平进行分析掌握，要考虑学生的交际能力与性格差异，保证小组之间的均衡性。通常情况下个小组有个成员，在分组完成之后由小组成员共同推荐名同学作为组长，其他同学在小选择。小组合作教学模式能够让学生积极参与到初中英语教学活动中去，能够激发学生的学习兴趣，以此提升教学质量。本文对初中英语教学中小组合作学习进行了研究分析，说明了小组合作学习在初中英语教学中的重要性与必要性，详细分析了其中存在的问题，最后重点研究了初中英语教学中小组合作学习的具体应用，希望通过以上分析能够落实小组合作学让学生逐渐理解并掌握教学知识......”。