1、“.....那么在小学语文教学中，教师要结合学生的实际状况，结合教学内容，积极合理地采用快乐教学法。不但可以引导学生更加主动积极的学习，有效培养学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，帮助学生更快更好地掌握语文知快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿的语言表达能力写作能力，也使得学生更加热爱生活，更加积极乐观地对待生活，从而对其良好性格与习惯的培养都起到极大的推动作用。采用高效有趣的教学方法为了更好地开展快乐教学......”。

2、“.....那么教师就要注重语文知识和学生现实生活的有机关联，从而使得学生能够更加容易地理解与掌握语文知识，可以有效地降低学习难度，并且帮助学生在学习的过程中得到快乐。在实际教学中思维能力的培养与培训。要帮助学生加深对语文作品的认识与理解，并且能够在学习的过程中加强对学生文化素质与思想道德的培养。通过对活跃课堂氛围的营造，可以使得学生对学习的积极性主动性得到有效增强，使其能够树立更加积此类表演活动具有相应的难度。通常状况下......”。

3、“.....对于语文课程的学习兴趣更是无从谈起。培养学生的思维能力，影响到学生学习能力的提升，从而无法达到素质教育情境中所蕴含的思想情感。即为结合特定的故事情景，预先地开展练习活动，然后在课堂上进行表演。参考文献李朝秀快乐教学法在小学语文教学中的应用分析教育，刘玉香快乐教学法在小学语文教学中的应用分析人生十，苏洁芸快识，可以有效地降低学习难度，并且帮助学生在学习的过程中得到快乐。在实际教学中，教师可以有针对性有目的地引导学生充分发挥个人的想象能力，引导学生能够积极认真地观察生活......”。

4、“.....可以使得学生对学习的积极性主动性得到有效增强，使其能够树立更加积极主动的学习态度，有效地挖掘其学习潜能，提高学生的学习效果。加强教学与现实生活的有机关联小学阶段对学生今后的学习与工作都是具有重要的是无从谈起。培养学生的思维能力，影响到学生学习能力的提升，从而无法达到素质教育的目标。在小学语文教学中合理地运用快乐教学法，可以对学生的情绪心理波动给予更多的关注，并且可以有效地活跃课堂氛围......”。

5、“.....李宗芳谈快乐教学法在小学语文教学中的应用新课程中，。即为结合特定的故事情景，预先地开展练习活动，然后在课堂上进行表演快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿趣的教学方法为了更好地开展快乐教学，那么在小学语文教学中可以采用以下的教学方法快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿。此类表演活动具有相应的难度。通常状况下，要求学生可以在表演的过程中准确地表达出特，充分发挥学生的主体地位，帮助学生更快更好地掌握语文知识......”。

6、“.....掌握科学的学习方法，形成的积极向上的性格与品质。营造宽松愉悦的课堂氛围在小学语文教学中，教师只是味地采用填鸭式的方总结。引导并且鼓励学生能够将个人对生活的些看法表述出来，这样可以有效地培养学生的语言表达能力写作能力，也使得学生更加热爱生活，更加积极乐观地对待生活，从而对其良好性格与习惯的培养都起到极大的推动作用。采用高效义与价值。并且其对学生良好学习习惯与科学学习方法的养成具有重要的作用。所以，为了全面提高小学语文快乐教学法的教学质量......”。

7、“.....从而使得学生能够更加容易地理解与掌握语文愉悦的学习。在实际教学中，教师要本着以生为本的基本原则，充分注重对学生创造能力思维能力的培养与培训。要帮助学生加深对语文作品的认识与理解，并且能够在学习的过程中加强对学生文化素质与思想道德的培养。通过对活跃课为学生进行授课。不注重学生主观能动性的发挥与学习兴趣的激发，那么就会导致课堂的氛围异常压抑，于是也会导致学生产生厌烦心理，增大其学习压力快乐教学法在小学语文教学中的应用分析论文原稿......”。

8、“.....提高整体的教学质量。所以，为了更好地提高教学水平，那么在小学语文教学中，教师要结合学生的实际状况，结合教学内容，积极合理地采用快乐教学法。不但可以引导学生更加主动积极的学习，有效培养学生的学习兴制，那么就对其学习兴趣的激发具有极大的促进作用，可以全面提升其学习的动机水平。因此，在实际教学中，教师可以在生字识记作文阅读词语积累等方面开展竞赛活动，竞赛内容非常丰富。此外，也可以采用多种竞赛模式，例如男女识，而且能够帮助学生养成良好的学习习惯......”。

9、“.....形成的积极向上的性格与品质。营造宽松愉悦的课堂氛围在小学语文教学中，教师只是味地采用填鸭式的方法为学生进行授课。不注重学生主观能动性的发挥与学习兴趣。关键词快乐教学法小学语文应用新课改所谓的快乐教学法，即为在课堂教学中合理地渗透快乐学习理念，为学生营造出轻松愉快的学习氛围，有效地激发学生的学习热情，提高其学习效率，提高整体的教学质量。所以，为了更好地提高教师可以有针对性有目的地引导学生充分发挥个人的想象能力，引导学生能够积极认真地观察生活......”。