1、“.....记忆形象思维法的概述所谓记忆形象思维法，指的是将文字以及符号转变为具体的形象，并找出各个形象之间的关系，并将其储存在高中物理教学中记忆形象思维法的应用分析论文原稿象以立体化的信息输入学生的头脑中，增加了学生对形象知识的储存与积累，为记忆形象思维法在高中物理教学中应用立功了必要条件。关键词高中物理教学记忆形象思维法高中物理是门涉及广泛内容复杂在解决物理问题时不懂得运用形象思维......”。

2、“.....只是将公式进行生搬硬套，没有抓住问题的实质。如，在动能定理课中，学生在应用动能定理表达式时，没有在脑中建立外力做功应用，许多企业中也普遍使用思维导图。在思维导图中，知识之间的内在联系被清楚地表现出来，给学生起到了种很大的辅助作用，在最短的时间将复杂繁琐的物理知识进行排列梳理，并形成套完整的逻辑建立思维导图教师在高中物理教学中，可以引导学生在课后将本节课的内容与知识重难点进行梳理，制作思维导图......”。

3、“.....它是个将所学知识进行综合分析归纳比真正见识过所研究的物体与研究仪器，教师味地理论讲授无法从根本上加深学生对知识的印象。如，教师在讲解外径千分尺的构造与原理时，由于书本上仅限于相关的图片资料与抽象的信息，学生无法在脑维的培养与逻辑思维的训练是中国传统教学中教师贯的教学方向，但除此之外，形象思维能力对学生的学习与教学效果同样有很大的促进作用，不可忽视。以下......”。

4、“.....以提育体系中，记忆形象思维法的推行还存在许多问题，需要教育工作者共同探索与解决。参考文献夏日红深度探讨高中物理教学中应用表象储备提高形象思维能力的思路中国科教创新导刊，丁微波形象思维行相关实验视频的展示，通过将口述教学转变为形象化的图片与视频，大大增加了学生对所学内容的印象，形成理性的认识，培养学生形象思维能力。结语物理是高中學习中的重难点科目之......”。

5、“.....而如果教师在授课过程中让学生亲自对外径千分尺进行观摩，进行实物展示，必然能够使教学达到更好的效果高中物理教学中记忆形象思维法的应用分析论文原稿物理教学中记忆形象思维法的应用重视物理实验的作用物质的运动规律是物理学研究的根本内容，然而，在中国现行的物理教育体系中，学生只能在书本上学习前人总结的物质运动规律的定义与公式，没有园，在课堂教学中被广泛应用。多媒体教学模式是种重要的教学手段......”。

6、“.....例如，在进行放射性元素相关的教学时，因放射性元素的特质，教师高学生对高中物理学科的认知水平与科学素养为目的，探索记忆形象思维法在高中物理教学中的实际应用，以期推动高中物理教学改革的进程高中物理教学中记忆形象思维法的应用分析论文原稿。高中方法在理论教学中的应用中国轻工教育，王成军如何在高中物理教学中培养学生的形象思维能力理科爱好者教育教学版......”。

7、“.....摘要重视学生抽象思导致大多数学生面对物理学习望而却步的原因，通过记忆形象思维法的，培养学生的形象思维能力，引导学生由感性认识转变为理性认识，能够在很大程度上帮助学生提高高中物理学习能力。但在当前的教无法实地通过试验向学生展示，而仅仅通过教师的口述难以使学生脑海中想象相关的实验步骤与现象，因此，多媒体教学可以很好地解决上述的问题。教师可以通过投影仪计算机等多媒体设备......”。

8、“.....使用多媒体进行教学在当前中国的教育体系中，多媒体已经逐渐进入了各个校增加学生的学习兴趣。高中物理教学中形象思维的意义物理思维的先导人脑对接收外部物理信息，并对其进行分析与加工，形成物理思维，具有抽象性与形象性。而形象思维是通过对以物理表象为主的形象大脑中......”。

9、“.....形象思维是对具体的直观的形象表达出的对客观事物的看法，以形象进行思维，进而揭露客观事物的本质规律。记忆形象思维法的核心是脑内知识构建的学科，包括热学力学光学电磁学等不同方面，对没有掌握以及形象思维能力的学生来说，掌握其中的知识点具有定的困难。思维能力是切能力的核心，因此，如何开发学生的记忆形象思维能力，如何培养的过程，导致将表达式中的误解为合外力所做的功，需要教师通过对外力做功的实例形象分析，学生才能够发现自己的......”。