1、“.....教师通过这环节不仅加强了现代技术在生活中的应用还可以提高学生的趣味性。浅谈趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用论文原稿。游戏趣味教学小学生除了具有好奇心还具有爱动贪玩的特性，在教浅谈趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用论文原稿到个卡片时，相对应的学生出列，并将其大声读出，未猜中的学生将接受惩罚。通过做游戏的方法不仅可以活跃教室气氛，引起学生学习兴趣，最重要的是可以让学生自主学习，引导进行继续学习从而提升课堂的教学效果......”。

2、“.....教师可以根据的长相与学生进行互动，可以问学生与我们常见的什么东西比较像。游戏趣味教学小学生除了具有好奇心还具有爱动贪玩的特性，在教课时常常注意力无法长时间集中，在新课改的要求下，教师为使学生法情境教学的在应用情景教学法是趣味教学法中的种主要教学方法，它利用学生的想象能力，将学生的学习天性与教学方法融合在起，教师必须根究课文内容进行描述情节，情景的描述不可漫无目，需要符合小学生的年龄，通过情景描述将摘要随着教育的飞速发展和日趋改进创新，教学方法不断优化，新的教学方法日进增加......”。

3、“.....拼音不仅是汉语的重要组成，也是学习语文课程的基础。在过去的教学过程中，教师常常采用比较单的生自主学习，通过兴趣教学法可以使学生学习更加全面，汉字和语文知识积累更加丰富。同时也为今后的语文学习打好坚实基础。为此，教师应全力发展趣味教学法，培养学生的兴趣和学习的主动性，提高学生的语文拼音的综合能力。参考此时可以通过对学生的疑惑进行讲解。此时若教师对学生说这是拼音并告诉学生这个怎么读如何应用，俗话说授人以鱼不如授人以渔。教师在传授知识时不仅仅要把拼音的读法告诉学生......”。

4、“.....王雪芹巧用趣味教学法，提升小学语文拼音教学的有效性作文成功之路，。趣味学习培养趣味教学法最主要的就是兴趣的培养。首先，教师要善于发现和挖掘语文拼音中的乐趣和意义其次，通过发现的乐趣培养学生学习的兴学中，教师要充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，采用有效的方法，引导学生自主学习，通过兴趣教学法可以使学生学习更加全面，汉字和语文知识积累更加丰富。同时也为今后的语文学习打好坚实基础。为此......”。

5、“.....陈甜甜让学生在趣味中成长浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用小作家选刊，王雪芹巧用趣味教学法，提升小学语文拼音教学的有效性作文成功之路，。趣，让学生能自主的投入到拼音的求知欲中，更好的学习拼音。浅谈趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用论文原稿。结语在小学语文拼音教学中，教师要充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，采用有效的方法，引导法日进增加，小学语文特别是拼音在教学中占据着重要地位......”。

6、“.....也是学习语文课程的基础。在过去的教学过程中，教师常常采用比较单的教学方式，对提高学生的学习兴趣毫无帮助，因此为确保学生能够掌握学习解。再次遇到同样的拼音即可熟练掌握且可轻松地了解个陌生汉字的读法，通过此种方法带动学生学习汉字拼音，自主深入探索拼音的神奇之处，从而引导学生学习更多的拼音，认识更多的汉字。用设诱引导解惑的方法来提高学生的学习兴，让学生更加积极主动的投入到学习中去最后，根据不同学生努力寻找和创造适合的教学方法。比如，在教学中常采用引诱法，学习课文文章时......”。

7、“.....常常會碰到许多的生字和生的拼音，无法继续阅读，教师展趣味教学法，培养学生的兴趣和学习的主动性，提高学生的语文拼音的综合能力。参考文献张志娟趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用探析课外语文，陈甜甜让学生在趣味中成长浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用技能和提高语文拼音能力，本文主要通过趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用进行阐述，旨在提供优秀教学方法，有效提高学生拼音学习水平和成绩。浅谈趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用论文原稿......”。

8、“.....例如，在学习拼音字母时，教师可以根据的长相与学生进行互动，可以问学生与我们常见的什么东西比较像。摘要随着教育的飞速发展和日趋改进创新，教学方法不断优化，新的教学主学习，引导进行继续学习从而提升课堂的教学效果。趣味教学法情境教学的在应用情景教学法是趣味教学法中的种主要教学方法，它利用学生的想象能力，将学生的学习天性与教学方法融合在起，教师必须根究课文内容进行描述情节，情时常常注意力无法长时间集中，在新课改的要求下......”。

9、“.....吸引注意力，使学生能自主的参与进来。例如，通过抽取卡片的游戏教学方式，教师可以音学习中要做到会读会写会认，小学语文拼音的书写过程较为机械化，随着科技和信息数据的发展，教师可以采用较为灵活的现代技术作为教学方法中的个工具，教师可以将收集动画和图片通过多媒体的呈像工具进行展示和语音演练，能够中注意力通过趣味教学法以学生的天性为基础将游戏运用在小学语文拼音教学中，吸引注意力，使学生能自主的参与进来。例如......”。