1、“.....达到应有的成效。比如，在进合作学习的策略方法教师选择恰当的课题适当的切入点进行小组合作学习教師在初中数学教学过程中，要明确自己的教学任务以及要达到的教学目标，抓住适当的切入点来开展小组合作学习。比如，在讲授生活中的不等式此文中的相关知识时，学生们可以浅谈小组合作学习在初中数学教学中的应用论文原稿生活去进行小组合作讨论学习，将自己生活中遇到的不等关系结合所学知识进行举例说明，将比如符号表示特点不等式概念等知识融合到所举实例中，以期得到更全面透彻的理解......”。

2、“.....在小研讨以及各小组之间的沟通交流，在经过学生亲力亲为的实践后，将会对很多问题有个切身的感受，这样更有利于学生们之间顺畅的沟通，相互指正，互相启迪彼此的想法，才能真正达到小组合作学习的初衷。在初中数学教学中合理运用小组合作学习的策中数学教学中将其进行大力的推广。浅谈小组合作学习在初中数学教学中的应用论文原稿。增强自身独立学习能力小组合作学习的有效开展需要学生具备较强的独立学习的能力，并且具备良好的独立思考的能力，有这些基础条件的保障才能有效的实施关键词小组合作学习初中生初中数学教学在教育教学改革的过程中......”。

3、“.....实现在交流合作中增进彼此的友谊和影响力的目的，起到互相提高共同进步的作用。同时除了师生之间的相互合作交流，还要广泛的开展基础教育课程改革纲要中明确强调，在教育教学的过程中，要培养学生对学习产生兴趣，提高其主动学习的积极性，加强实际动手操作能力，努力开发学生的创新精神，勇于接受各种挑战的信心等。从初等教育教学出发，随着新课改的不断创新与施行，在轻松的学习氛围中学习到了知识，又加深了对所学知识的印象。假若教师设计的命题缺乏讨论的价值，使学生感到困惑，不知从何下手，找不到问题的切入点......”。

4、“.....达不到小组合作学习讨论的目的。在合作学习讨论过程中，教师应新型学习模式的产生，是我国初等教育事业改革和创新上的重要成功。教师给出的讨论问题不恰当，很难把握小组开展讨论的契机教师在进行小组讨论问题设臵的时候，首先要充分认清课本内容的分类，将能够运用在小组讨论中的课题设臵在其中，要保证大的影响了学生的学习乐趣，使其无法发挥自己的主观意识进行学习。基础教育课程改革纲要中明确强调，在教育教学的过程中，要培养学生对学习产生兴趣，提高其主动学习的积极性，加强实际动手操作能力，努力开发学生的创新精神......”。

5、“.....逐渐总结出了种新的教学方法，即小组合作学习模式。这种新型学习模式能够激发初中生学习数学的热情，丰富学生的学习经验以及提高其学习数学的能力，这种新型学习模式的产生，是我国初等教育事业改革和创新上的重要成功。育的改革得到了进步的完善，其改革的侧重点主要是针对教学模式进行完善创新，改变因循守旧的传统教育方式，以往的教学主要是让学生死记硬背，进行填鸭式的灌输式教学，这样极大的影响了学生的学习乐趣，使其无法发挥自己的主观意识进行学习。的思维方式，有助于提高初中生积极自主学习的能力......”。

6、“.....小组合作学习模式的好处是显而易见的，因此我们要在初中数学教学中将其进行大力的推广。浅谈小组合作学习在初中数学教学中的应用论文原稿善于发现学生质疑的要点问题，抓住时机，恰当合理的引导学生发挥想象力，并运用发散性思维去考虑问题，促使学生对所学习讨论的问题进行深入的探究，以期获得更多的学习成果。摘要随着我国教育事业的不断发展，新课改的进程也在不断加快，初等题的论点十分明确，使学生们对合作讨论学习的目的有个清晰明了的认识，这样有针对性的课题，可以让学生的思维在讨论中水到渠成......”。

7、“.....有利于学生灵感的迸发，进而将所学问题轻松的解答出来，这样使学生在战的信心等。从初等教育教学出发，随着新课改的不断创新与施行，在初中教学的实践过程中，逐渐总结出了种新的教学方法，即小组合作学习模式。这种新型学习模式能够激发初中生学习数学的热情，丰富学生的学习经验以及提高其学习数学的能力，这摘要随着我国教育事业的不断发展，新课改的进程也在不断加快，初等教育的改革得到了进步的完善，其改革的侧重点主要是针对教学模式进行完善创新，改变因循守旧的传统教育方式，以往的教学主要是让学生死记硬背，进行填鸭式的灌输式教学......”。

8、“.....实现在交流合作中增进彼此的友谊和影响力的目的，起到互相提高共同进步的作用。同时除了师生之间的相互合作交流，还要广泛的开展学生与学生之间的互相交流活动，这样有助于培养学生的积极探索精神，有助于完善其发散性分式课教学时，教师可以先设臵个命题，比如何时分式才有意义，让学生们自由分组去开展实践活动，让学生们在实践中去发现分式的意义，引导学生在学习的时候善于采用类比的方法，然后进行各小组组内的研讨以及各小组之间的沟通交流，在经过学生结合自己的实际生活去进行小组合作讨论学习......”。

9、“.....将比如符号表示特点不等式概念等知识融合到所举实例中，以期得到更全面透彻的理解，此时学生们可以通过情景设臵知识竞赛等不同形式进行小组合作讨论中实现教学目标的突破。浅谈小组合作学习在初中数学教学中的应用论文原稿。例如，在学习探索文时，教师可以设臵个与之相关的课题，比如火柴盒与其表面积的关系，探讨如何包装才能最大限度的节约材料。在初中数学教学中合理运用小方法教师选择恰当的课题适当的切入点进行小组合作学习教師在初中数学教学过程中，要明确自己的教学任务以及要达到的教学目标......”。