1、“.....趣，通常都是由教师在讲台上操作以完成实验，学生则只能坐在座位上观看和聆听教师的操作和讲解。这种教学方式虽然确保了课堂的安全性，但却无法满足学生的好奇心，化学实验本身应该具备互动性，为此，初中化学教师可以将趣味实验在初中化学教学中的应用论文原稿该结合学生的实际特点，开展针对性教学，营造更加轻松愉悦的课堂氛围，并在课堂中融入更多的趣味实验，赋予学生动手操作和自主探究的机会，加深学生对相关知识的理解和记忆。只有当学生主动参与到化学课堂时......”。

2、“.....教师还可以安排位学生在在玻璃棒上放置烧杯，进而让学生得以看到更加清晰的烟雾。当实验结束后，还会有固体物质凝结在烧杯内壁，即氯化铵。通过这样的实验方式，可以将原本抽象复杂的化学近距离地观察这些实验，亲身感悟实验规律是如何得出的，从而形成更加深刻的记忆。例如，当初中化学教师向学生介绍到两根玻璃棒碰到会冒白烟的化学现象时，定会有许多学生难以理解这种现象，为了加深学生对这种现象的理摘要在初中课程中，化学学科的地位十分重要，学好化学，对于初中生的升学有很大的帮助作用......”。

3、“.....化学学科具有更强的操作性，在中考成绩中的占的比重又比较大。因此，初中化学教师必须要思考怎样运用各趣，促使其更积极主动地参与到课堂学习中来。趣味实验在初中化学教学中的应用论文原稿。结语总之，在初中化学教学中应用趣味实验，对于优化课堂教学效果，提高学生的化学水平具有重要作用，教师应该通过多种方式，学中的应用西部素质教育，李洪斌趣味化學实验在初中化学教学中的运用未来英才，。关键词趣味实验初中化学教学应用在初中化学教学中，实验教学占据的比重不可忽视......”。

4、“.....和初中生的学习样运用各种教学手法来教好化学，让学生学好化学。众所周知，实验在化学学习中占据了重要地位，要想学好化学，就离不开化学实验。趣味实验在初中化学教学中的应用论文原稿。结语总之，在初中化学教学中应用趣味实验生得以看到更加清晰的烟雾。当实验结束后，还会有固体物质凝结在烧杯内壁，即氯化铵。通过这样的实验方式，可以将原本抽象复杂的化学知识转变成可以被学生直接看见的内容......”。

5、“.....参考文献吴鲜红趣味实验在初中化学教学中的应用中学生数理化，苏日娜趣味化学实验在初中化学教学中的应用西部素质教育，李洪斌趣味化學实验在初中化学教学中的运用未来英才师必须意识到这点，并充分了解学生的兴趣喜好以及学生的认知水平，制定出适合学生动手操作的实验教学计划。初中化学教师在授课过程中应该对趣味实验加以合理的应用，将学生的注意力牢牢吸引到课堂上来，激发学生的学习如，当初中化学教师向学生介绍到两根玻璃棒碰到会冒白烟的化学现象时......”。

6、“.....为了加深学生对这种现象的理解，教师可以把相关的实验用品带到课堂上来，在授课过程中为学生进行实验演示，并在点相符合，不仅可以借助有趣的实验将学生的学习兴趣完全激发出来，还可以通过实验操作向学生传授化学知识。初中阶段的学生，由于刚接触化学，对化学还比较陌生，要想学好化学，就必须借助系列的实验。为此，初中化学教对于优化课堂教学效果，提高学生的化学水平具有重要作用，教师应该通过多种方式，以更好地将趣味实验融于课堂教学中来......”。

7、“.....苏日娜趣味化学实验在初中化学教裨益的。摘要在初中课程中，化学学科的地位十分重要，学好化学，对于初中生的升学有很大的帮助作用。和其它学科相比而言，化学学科具有更强的操作性，在中考成绩中的占的比重又比较大。因此，初中化学教师必须要思考怎验过程中向学生讲解引发这种现象的真正原因，实质上是由于两根玻璃棒分别蘸取了盐酸和浓盐水，当两者相遇时，会产生烟状的氯化铵。为了让学生获得更加直观地感受，教师还可以安排位学生在在玻璃棒上放置烧杯......”。

8、“.....从而获得良好的学习效果。除此之外，初中化学教师在授课过程中，还可以在课堂中融入更多可以实际操作的实验，让学生得以近距离地观察这些实验，亲身感悟实验规律是如何得出的，从而形成更加深刻的记忆。例实验在初中化学教学中的应用论文原稿。然而，真正有效的学习应该是各具特色的，这是因为每个人都是独立的个体，学习方式也显然是不尽相同的。为此，初中化学教师应该结合学生的实际特点，开展针对性教学，营造更加生划分成几个不同小组，再结合学生的操作能力和实验难易程度......”。

9、“.....让学生亲自参与到实验操作中去。在实验过程中，学生能够直观感受到哪个步骤是较为困难，需要特别注意的，在完成试验之后，学生内心深处真正萌发学习化学的欲望，对化学学习产生强烈的渴望，从而获得良好的学习效果。以实践性实验来代替演示性实验要促进学生的全面发展，就不能忽视到其动手能力。在目前的初中化学课堂教学中，由于出于安全的考虑识转变成可以被学生直接看见的内容，对于加深学生对化学知识的理解和记忆显然是大有裨益的。然而，真正有效的学习应该是各具特色的......”。