1、“.....更直观更形象，是现代信息技术应用最可见效果新课标指出美术教学中让学生在愉悦的氛围中，积极主动的参与实践，目的是为了提高其审美意识及动手能力。作为名小学美术教师，传授学生知识的同时，还应培养他们乐观健康的良好品质。教师应引导学生积极的参与各种美术活动，让学生在美术教学活动中领悟到美术学习中有无限的魅力。现代信息技术的运用，尤其是美术课中些欣赏的片段，。参考文献周翠，曹艳多媒体技术在小学美术教学的应用农家参谋，孙鸿飞浅探多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用中国校外教育，宋长波如何运用信息技术优化小学美术教学学周刊，。学生对美术的认识，主要是靠直接的感知完成的，教师要引导学生感悟美术教材中蕴藏着的美，引领学生在美术教学中发现美寻找美創造美。让学生在彩斑斓的色彩柔美流畅刚劲的线条中，展开想象的翅膀，培养学生的想象能力......”。

2、“.....他们操作起来比较方便。教学电脑美术喷笔画画时，让学生找找在电脑图画里的各种工具，让他们说说各种图画工具功能。让学生在工具箱中，用铅笔工具勾勒轮廓，然后用多边形工具勾线，进行填色，喷画外围，然后利用复制粘贴等指令，轻松简单地设计出自己的作品，可以填充自己喜欢的颜色，可用绘图工具任意旋转基本图形，学生可以从不同的角度欣赏自己的作品。平面设计中的点线面等，以及构图过程中的重复渐变发散等都想象，去创作属于自己心中的奇特的未来建筑。现代信息技术融入美术教学，填补了美术教学中存在的些欠缺。多彩的梦变幻无穷的形象家乡的桥和塔等些美术课，教师利用现代信息技术的优势，学生欣赏些作品，获取学习资料，促进学生思维的发展。由于学生储备了充足的资料，获得了大量的信息资源，开拓了学生的艺术视角，学生创作思路得以拓展。学生创作的奇妙梦幸福桥......”。

3、“.....是现代信息技开展，这些限制了学生的思维，导致他们的绘画作品形式单，不过引导学生展开合理的想象，造成学生作品模式化，他们不能跳出这些作品的局限性，进行合理的想象，脱离这些作品的影响，创作属于自己的作品，最终无法达到预期的美术教学目标。信息飞速发展的时代，教师可以借助现代信息技术，结合学生自身的特点，联系他们的生活实际，让学生欣赏些优秀作品，引导他们仔细观察了解些材料的属性及用途，启发学生，让他们产生创幅优秀的作品，它的独到之处是有新意。教学记录色彩时，教师让学生观察自然界的景物，不同光照，就会产生不同的色彩变化。教师引导学生自主观察同样的景色，在早晨中午傍晚观看时，物象表面的色彩会发生微妙的变化，给人不同的色彩感受。学生通过自己的观察，有不少学生用色彩记录下自己的色彩感受，有不少学生记录下有新意的作品。教师引导学生积极参与教学活动......”。

4、“.....教师在的教学氛围。学生在这种氛围的熏陶下，学生的思维更加活跃，有利于学生在创作中突发灵感。关键词小学美术信息技术整合应用教学策略美术是视觉艺术。小学生学习美术的关键是欣赏实践。现代信息技术已成为人们生活中不可缺少的部分，以成为学生学习交流的种方式手段途径。美术教学与现代信息的融合，是教学发展的必然趋势。小学美术文本中渗透了许多现代信息的元素，现代信息技术在美术教学中的应用，有效的吸引学生的视觉图形的绘制着色编辑等，他们操作起来比较方便。教学电脑美术喷笔画画时，让学生找找在电脑图画里的各种工具，让他们说说各种图画工具功能。让学生在工具箱中，用铅笔工具勾勒轮廓，然后用多边形工具勾线，进行填色，喷画外围，然后利用复制粘贴等指令，轻松简单地设计出自己的作品，可以填充自己喜欢的颜色，可用绘图工具任意旋转基本图形，学生可以从不同的角度欣赏自己的作品......”。

5、“.....以及构图过程中的，让学生展开丰富的想象，去创作属于自己心中的奇特的未来建筑。现代信息技术融入美术教学，填补了美术教学中存在的些欠缺。多彩的梦变幻无穷的形象家乡的桥和塔等些美术课，教师利用现代信息技术的优势，学生欣赏些作品，获取学习资料，促进学生思维的发展。由于学生储备了充足的资料，获得了大量的信息资源，开拓了学生的艺术视角，学生创作思路得以拓展。学生创作的奇妙梦幸福桥，这些作品的表现手法作品内容风格的创教学活动不能顺利开展，这些限制了学生的思维，导致他们的绘画作品形式单，不过引导学生展开合理的想象，造成学生作品模式化，他们不能跳出这些作品的局限性，进行合理的想象，脱离这些作品的影响，创作属于自己的作品，最终无法达到预期的美术教学目标。信息飞速发展的时代，教师可以借助现代信息技术，结合学生自身的特点，联系他们的生活实际，让学生欣赏些优秀作品......”。

6、“.....启发学现代信息技术在美术教学中的应用浅析论文原稿经，刺激他们的听觉神经，调动起学生学习美术的积极性，促进其思维的发展，它成为美术教学中独特的风景线。引导创新与发展，是现代信息技术应用的目的学生是小学美术教学活动的主体。教师应把课堂教学还给学生，给他们充足的创作时间与空间。学生创作过程中，教师引导观看优秀作品时，可以播放些优美的舒缓的乐曲，创设愉悦的教学氛围。学生在这种氛围的熏陶下，学生的思维更加活跃，有利于学生在创作中突发灵感。象中寻找到不样的美。参考文献周翠，曹艳多媒体技术在小学美术教学的应用农家参谋，孙鸿飞浅探多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用中国校外教育，宋长波如何运用信息技术优化小学美术教学学周刊，。引导创新与发展，是现代信息技术应用的目的学生是小学美术教学活动的主体。教师应把课堂教学还给学生，给他们充足的创作时间与空间......”。

7、“.....教师引导观看优秀作品时，可以播放些优美的舒缓的乐曲，创设愉用浅析论文原稿。幅优秀的作品，它的独到之处是有新意。教学记录色彩时，教师让学生观察自然界的景物，不同光照，就会产生不同的色彩变化。教师引导学生自主观察同样的景色，在早晨中午傍晚观看时，物象表面的色彩会发生微妙的变化，给人不同的色彩感受。学生通过自己的观察，有不少学生用色彩记录下自己的色彩感受，有不少学生记录下有新意的作品。教师引导学生积极参与教学活动，从中提取些有应用价值的元素培养学重复渐变发散等都可以利用电脑中的绘画工具来完成。教学重重复复内容时，让学生了解这些图形采用了哪些形象元素，是怎样排列的让学生找出身边有哪些重复的排列的材料，它们可以排列出什么形象可以让学生用手边的材料拼贴摆出重复有规律的形象，并观察和体验它们的美感。也可以让学生设计简单图案，按定的排列组合方式，设计变化方向颜色等......”。

8、“.....学生很轻松地完成重复图案的设置，学生在这些重复的图形和等，是现代信息技术与美术教学融合分不开的。让绘画与设计更便捷，是现代信息技术在美术操作中的应用结果小学美术教学重在提高学生的素质，因此，教材中增加了些欣赏工艺设计类型的课程。工艺设计是美术教学中的基础教育，这就需要教师做示范，引导学生亲自动手练习。这种类型的课，对图形的要求比较规范严格，需要学生有定的填色技巧，完成范画制作耗时费力。电脑软件中有许多绘画工具及编辑程序，学生借助电脑可以完成生，让他们产生创作的欲望。学习未来的建筑时，教师让学生提前收集些有关建筑的资料，并观察周围的些有个性的建筑并记录下来等。上课伊始，教师让学生交流他们搜集并整理的些图片文字影像资料。有的学生说出自己心中未来的建筑是什么样的，它具有哪些功能。学生借助现代信息技术，了解了相关的知识，也体验到学习的乐趣，激起了学生的求知欲......”。

9、“.....现代信息技术的应用，让小学生的视野变的更开的创新意识。教师在学生创作前，可以搜集大量的视频资料图片等，展示给学生观看。发挥让学生借助这些形象直观的材料去感染力他们，拓展其思维，培养其想象力。激励学生创作更多的有个性活力的佳作。有效拓展教学资源，是现代信息技术带来的便捷小学生生活经验少，掌握的知识量相对来说较少，各种知识累积贫乏，美术教材中有的问题跨越性较大部分美术作品背景单，画面形式单，内容单调等。小学美术教学资料严重不足，影响现代信息技术在美术教学中的应用浅析论文原稿前学校组织化妆舞会的热闹场景，学生想象自己参加这种舞会的盛况。他们看到舞会中人物的装扮及佩戴的各种头饰，好像自己置身于舞会中。学生情绪激动，表现欲增强，想自己大显身手。教师抓住学生的这种心理活动，引导学生利用手中工具彩笔剪刀些材料等。学生根据自己的想象......”。