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3、“.....所以，教师有效利用交互式电子白板，积极创设课堂教学情境，有利于增强教学用交互式电子白板时，教师必须从学生视角而制定教学计划，并对学生加以循序渐进的引导。略谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用论文原稿。再次，数学教师利用交互式电子白板进行拓展练习，将课互式电子白板的应用中，教师利用其进行课堂情境创设，能够缓解课堂教学的枯燥性，同时为教学增添乐趣，可激发学生学习的好奇心和主动性，为生硬的课堂教学营造活泼的氛围......”。

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8、“.....不仅能够将传统教学方式加以改变，而且可以丰富课堂教学内容，将抽象的数学知识转为形象化，并激发学生的学习热情。因此，在交互式电子白板的应用中，应利用其积环境，可提高学生学习的主动性。其次，交互式电子白板的应用，能够将抽象的数学知识内容更为形象的呈现在学生面前，对更好的讲解数学重点难点具有重要作用。最后，交互式电子白板的应用，有利于培养和教学中的应用分析中华少年，......”。

9、“.....数学学科知识内容相对较为抽象，且存在许多重点难点知识，加大学生的理解难度，仅凭借传统教学方式，难以达到提高教学质量的效果。交互中，应利用其积极创设教学情境坚持以学生为中心增强师生对交互式电子白板的认识。基于此，小学数学课堂教学能够变得更加生动形象，有利于推动教育教学的发展进程。参考文献赵玉清，王倩交互式电子白板学生营造良好的学习环境，推动小学数学的发展进程。本文主要分析交互式电子白板的应用优势应用形式......”。