1、“.....教师对学生微笑着进行教学，学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢位教师把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去，从而形成种积极的学习情绪。教师假如真诚对待学生，久而久之，学生也会用坦诚来反馈，师生关系才会和谐。因此，教师应注重和学生建立种相互尊重信任理解合作的关系，努力营造和谐的课堂气氛，从而激发学生的学习爱好和小学数学课堂教学思考论文原稿因此，教师应注重和学生建立种相互尊重信任理解合作的关系，努力营造和谐的课堂气氛，从而激发学生的学习爱好和学习动力。再次是把民主带进课堂构建和谐的课堂，把民主带进课堂非常重要......”。

2、“.....那么怎样构建和谐的课堂呢教师与学生的和谐师生关系是教育过程中最基本的最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。努力创造良好的学习环境，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注重建立平等民主合作的师生关系，要重的面诬陷我。这时上课铃响了，我马上抛弃了心中的不快和怨恨情绪，整理了下衣裳，便又像平时那样微笑着走进了课堂。学生都很敬佩我。实践表明，课堂上，教师对学生微笑着进行教学，学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢位教师而喜欢他变愿学为善学教学目前，我们有的教师在课堂教学中......”。

3、“.....学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去对话。因此，我们要还给学生个对话的课堂，实现师生对话和生生对话。只有通过对话，师生感情进行沟通。才能实现和谐。只有课堂和校园和谐了，才能提高教学水原有知识和今天的新知之间。制造了学生心求通而未得，欲言而不能的势态揭示新课，把学生的爱好引入到种高涨的情绪中。其次是变学会为会学。教学不是单纯的给予，更重要的应当是引导学生去获取。在教学中，教师应改变过去那种只重视让学生把握知识的结论，忽视让学生理解知学的基础和核心。教师根据教材内容，创设最佳学习环境，在定程度上再现生活，让学生置身于特定的情境中，真切地体验情感。我们数学教师要了解，把握学生心理......”。

4、“.....尊重，欣赏每位学生，关注学生的学习情感，创造和谐的数学课堂。那么，怎样创造和谐的课堂呢首先是变要概念结论法则和定律是怎样形成的，让他们动手参加动脑思考，理解知识形成的全过程。这种教师引导，学生主动探索的新结构和新的学习过程，有利于培养学生思维能力的逻辑性和灵活性。小学数学课堂教学思考论文原稿。摘要要使学生越学越想学，越学越爱学，越学越善学。新老师出数，老师马上回答这个数能被整除，老师答对了。同学们惊奇，老师口算怎么这么快，准有窍门，这时就是揭示新课的最佳时机，同学们，今天我们学习能被整除的数特征。老师在学生原有知识和今天的新知之间。制造了学生心求通而未得，欲言而不能的势态揭示新课......”。

5、“.....教师不仅要让学生知道知识的概念结论法则和定律，还要引导学生去探索这些概念结论法则和定律是怎样形成的，让他们动手参加动脑思考，理解知识形成的全过程。这种教师引导，学生主动探索的新结构和新的学习过程，有利于培养学生思维能力的逻辑性和灵活性。给老师出个数，老师马上知道这个数能不能被整除，有没有约数，是不是的倍数。同学们纷纷给老师出数，老师马上回答这个数能被整除，老师答对了。同学们惊奇，老师口算怎么这么快，准有窍门，这时就是揭示新课的最佳时机，同学们，今天我们学习能被整除的数特征。老师在学生特定的情境中，真切地体验情感。我们数学教师要了解......”。

6、“.....关爱，尊重，欣赏每位学生，关注学生的学习情感，创造和谐的数学课堂。那么，怎样创造和谐的课堂呢首先是变要我学为我要学。教学中要重视学生的情感，努力创造主动活泼的乐于学善于思的气氛，使学生树我学为我要学。教学中要重视学生的情感，努力创造主动活泼的乐于学善于思的气氛，使学生树立起积极主动的乐于学的态度，变要我学为我要学。在引入知识时，要注重激发学生的求知欲，唤起他们的学习爱好。如被整除的数的特征，我先对同学们说今天我们进行个师生比赛，你们随程改革提倡课堂教学不是知识的传递过程，而是学生的发展过程不是教师的教授过程，而是学生的学习过程不是教师教会的过程，而是学生学会的过程。构建和谐的数学课堂......”。

7、“.....教与学的和谐教与学是课堂教学的两个基本元素，它们的完美统是和谐的课堂好引入到种高涨的情绪中。其次是变学会为会学。教学不是单纯的给予，更重要的应当是引导学生去获取。在教学中，教师应改变过去那种只重视让学生把握知识的结论，忽视让学生理解知识形成过程的做法。教师不仅要让学生知道知识的概念结论法则和定律，还要引导学生去探索这些起积极主动的乐于学的态度，变要我学为我要学。在引入知识时，要注重激发学生的求知欲，唤起他们的学习爱好。如被整除的数的特征，我先对同学们说今天我们进行个师生比赛，你们随便给老师出个数，老师马上知道这个数能不能被整除，有没有约数，是不是的倍数......”。

8、“.....才能实现和谐。只有课堂和校园和谐了，才能提高教学水平，才能全面提高学生的综合素质。教与学的和谐教与学是课堂教学的两个基本元素，它们的完美统是和谐的课堂教学的基础和核心。教师根据教材内容，创设最佳学习环境，在定程度上再现生活，让学生置身而喜欢他的课。上课时，多给孩子点微笑，多给孩子些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。学生在学习过程中动口动手动脑，在群体活动中让学生进行积极合作交流，寻找时机让学生进行自我表现，在学生的表现中，教师创造个布满活跃快乐的教学氛围，习动力。小学数学课堂教学思考论文原稿。那么......”。

9、“.....我在小学任教多年，我十分注意坚持把微笑带进课堂，平时哪怕心情多么不好，我也把这不良情绪抛到脑后。有次，有位急性子的学生家长不问青红皂白就到学校来无理取闹，与人的关系，良好的师生关系是和谐数学课堂教学的基础。努力创造良好的学习环境，营造和谐的学习气氛。教师在教学中应注重建立平等民主合作的师生关系，要重视师生之间的那种积极的融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师布满期望有信任感。这样，学生就较轻易师生之间的那种积极的融洽的情感交流，在这种情感交流中，学生表现对教师布满期望有信任感。这样，学生就较轻易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科内容上去......”。