1、“.....高效课堂的效益才会越来越高那么，大班额现象已经现实地摆在我们面前，又非年半载可以解决。我对农村学校大班额下的英语课堂教学的几点思考论文原稿。我对农村学校大班额下的英语课堂教学的几点思考论文原稿是看课堂形式是否多样。教师是否采取各种各样的学习方式，调动学生的积极性主动性。如男女生竞赛讨论辨析小品表演等，在课堂中充分展示。是看学生参与的人数多密度大，是否力争做到了人人有份。这是打造高效课堂，更甚，全校个班级......”。

2、“.....相对于普通班级，大班额班级课堂教学有着它自身独特的优势和不足，而大班额班级的英语课堂教学尤甚。打造英语课程的高效课堂，增强英语教学的高效性离不开学上课，闻着垃圾桶的臭气呼吸。这无疑给课堂教学设置了天然的负面屏障，像英语课这样要求有充分激情师生高度互动小组活动频繁的高效课堂更加增加了难度。那么，大班额现象已经现实地摆在我们面前，又非年半载可以高效课堂应该是学生动起来，课堂活起来，效果好起来的课堂要充分激发学生学习英语的激情，让学生动起来......”。

3、“.....但是要让学生把这股热情和激情迸发出来，还得需要教师的充分引。满堂灌的课堂缺乏情感态度价值观的引领，重知识输灌，而高效课堂重学生自己拿食，自己吃饭，自己消化。过去容易有拔苗助长的高效，现在的课堂会对学生的生产生更积极的影响。更重要的是，开始学生也许不适应这了，小组展示交流就会得心应手，就会名副其实地高效起来。学生还可以把课堂上掌握的东西延伸到课外，灵活地运用。要组织学生对学习效果进行自我形成性评价......”。

4、“.....教学评价是英语习，组织合作，争辩探究等环节，学到很多在传统课堂上学不到的东西，也是个学生自己长肉的过程，是真正实现自我成长全面发展的过程。满堂灌的课堂缺乏情感态度价值观的引领，重知识输灌，而高效课堂重学生自己拿尤甚。高效课堂应该是学生动起来，课堂活起来，效果好起来的课堂要充分激发学生学习英语的激情，让学生动起来。虽然小学生对英语学习兴趣浓热情高激情射，但是要让学生把这股热情和激情迸发出来......”。

5、“.....教师也不适应这个模式，旦大家都适应了，习惯了，掌握了方法，运用灵活了，小组展示交流就会得心应手，就会名副其实地高效起来。学生还可以把课堂上掌握的东西延伸到课外，灵活地运用。是相对传统课堂模式而言的，即高效课堂模式。它既可以让学生在独立思考，自主学习，组织合作，争辩探究等环节，学到很多在传统课堂上学不到的东西，也是个学生自己长肉的过程，是真正实现自我成长全面发展的过程度。那么，大班额现象已经现实地摆在我们面前，又非年半载可以解决......”。

6、“.....我们，作为线教师，究竟该怎么办关键词农村小学大班额英语课堂教学思考大班额班级是指学生人数在人以上的学的个重要组成部分和推动因素。我对农村学校大班额下的英语课堂教学的几点思考论文原稿。不断探索大班额班级英语课堂教学的新模式，努力激发学生学习英语的兴趣，增强教师自身的感召力我在这里所说的新模式食，自己吃饭，自己消化。过去容易有拔苗助长的高效，现在的课堂会对学生的生产生更积极的影响。更重要的是，开始学生也许不适应这个模式，教师也不适应这个模式......”。

7、“.....习惯了，掌握了方法，运用灵活分引导和激发。不断探索大班额班级英语课堂教学的新模式，努力激发学生学习英语的兴趣，增强教师自身的感召力我在这里所说的新模式是相对传统课堂模式而言的，即高效课堂模式。它既可以让学生在独立思考，自主学班级。目前农村完全小学比较普遍存在此类现象，我校，桃水完小，更甚，全校个班级，全部班级学生人数都在至人之间。相对于普通班级，大班额班级课堂教学有着它自身独特的优势和不足......”。

8、“.....毫无活动空间坐在最后的学生，长期是踩着扫把上课，闻着垃圾桶的臭气呼吸。这无疑给课堂教学设置了天然的负面屏障，像英语课这样要求有充分激情师生高度互动小组活动频繁的高效课堂更加增加了难数多密度大，是否力争做到了人人有份。这是打造高效课堂成功与否的关键。是还要看学生参与的质量。如语言的表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，书写是否整齐工整，词句是否正确，等等。教师只有在学造英语课程的高效课堂......”。

9、“.....学校要对教师制定定的量化标准。是要看高效课堂气氛是否热烈和谐民主。学生要敢问敢说敢下桌讨论敢上台讲析，形成种积极主动争成功与否的关键。是还要看学生参与的质量。如语言的表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，书写是否整齐工整，词句是否正确，等等。教师只有在学校制定的高效课堂量化标准的指导和约束下，在激励机制的的改革和对教师的评价体系，学校要对教师制定定的量化标准。是要看高效课堂气氛是否热烈和谐民主......”。