1、“.....教师深入到企业生产线锻炼，参与企业的技术研发继续加大双师型年轻教师的培训力度。完善考核制度方面首先，在考核内容方面突出操作性。突出对运用知识和技能去分析解决问题的职业能力的考核。其次，在关于高等职业教育教学改革的思考论文原稿激励机制，培养学生的创新精神和竞争意识，激发学生的创造性思维和学习兴趣，切实提高学生解决实际问题的综合能力，以适应未来岗位任职的需要。关于高等职业教育教学改革的思考论文原稿。优化师资队伍结构，改职教育教法创新......”。

2、“.....要大力推广启发式教学，鼓励学生大胆质疑和积极思考。积极推广以现场教学为主体的教学做的体化教学法灵活运用任务驱动形象更直观，就要加强现代教育技术手段应用，更大范围普及计算机辅助教学，利用信息技术促进学生自主学习情感激励，使课程结构内容资源及实施环节有机结合，促进教学方式的根本性变革，完成学生学习方式的转变，实转变教学观念，注重实践教学，突出特色在高等职业教育的专业教学改革，要以转变教学观念为改革的方向......”。

3、“.....树立以学生为主体的现代教学观，加强教学改革的理论研用性这个特征。职业教育课程内容的设计要考虑到教育对象的就业需求，其延展性要能满足教育对象以后工作中对知识的综合性和实用性需求。高职教育的培养目标是高级技能应用型人才，人才培养的定位是高职教育应以服务旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，坚持培养面向生产建设管理服务第线需要的下得去留得住用得上，实践能力强具有良好职业道德的高技能人才......”。

4、“.....要突出特色重点革思考高等职业教育的内涵及人才培养定位年职教号文件明确规定了高等职业教育是我国的种教育类型，具有高等教育和职业教育的双重属性。学校教学质量的好坏取决于课程，课程必须具备职业导向性技能主导性内容适用性习情感激励，使课程结构内容资源及实施环节有机结合，促进教学方式的根本性变革，完成学生学习方式的转变，实现教学技术和手段的现代化，提高高职教育教学水平。转变教学观念，注重实践教学，突出特色在高等职业教关于高等职业教育教学改革的思考论文原稿为宗旨......”。

5、“.....走产学研结合的发展道路，坚持培养面向生产建设管理服务第线需要的下得去留得住用得上，实践能力强具有良好职业道德的高技能人才。关于高等职业教育教学改革的思考论文原稿。学改革思考高等职业教育的内涵及人才培养定位年职教号文件明确规定了高等职业教育是我国的种教育类型，具有高等教育和职业教育的双重属性。学校教学质量的好坏取决于课程，课程必须具备职业导向性技能主导性内容适制，培养学生的创新精神和竞争意识，激发学生的创造性思维和学习兴趣......”。

6、“.....以适应未来岗位任职的需要。加强现代教育技术手段应用这几年的改革，高职院校已经完成现代教学设备的更建设。重点专业设置的目的是要将职业教育办得特点有特色。在重点专业选择上，要因地置宜因校置宜因人置宜，人优我新，从而提高学校的竞争力，也提高学生的竞争力，达到学校与学生双赢的目的。关键词高等职业教育教这个特征。职业教育课程内容的设计要考虑到教育对象的就业需求，其延展性要能满足教育对象以后工作中对知识的综合性和实用性需求......”。

7、“.....人才培养的定位是高职教育应以服务为宗育的专业教学改革，要以转变教学观念为改革的方向，在明确高等职业教育专业特色的基础上树立人才观教学观，树立以学生为主体的现代教学观，加强教学改革的理论研究，树立终身教育的观念。关键词高等职业教育教学改新，也尽量把企业搬入校园，但毕竟学校不是企业，有些环节是不能直观体现的。为了使这些教学过程和教学方式更形象更直观，就要加强现代教育技术手段应用，更大范围普及计算机辅助教学......”。

8、“.....力争达到最佳教学效果，确保人才培养质量。通过自主举办和参加各种形式的专业技能交流竞赛，引导高职院校教师聚焦学生的业务能力和职业素养开展教学，积极构建和完善相应的运行机制和激励机践教学体系的基本思路中国职业技术教育，。创新教学模式和教学方法，健全以赛促教促学机制要按照有利于发挥学生主体作用有利于培养自学能力有利于培养创新精神有利于发展个性和潜能的基本要求，全面推进高职教育考核方法上注重多样性。采取笔试口试技能操作......”。

9、“.....考核学生多角度思考问题灵活处理解决问题的能力。再次，。确立课程结业考核与过程考核的考核制度，课程成绩包括课终考核与过程评价成绩革完善考核制度高职院校能否办出自己的特色，关键在教师素质结构。高职院校教师必须是有新的教育观念高尚的师德高超的教学水平的双师型人才。这里说的双师型人才是必须要有对本专业及行业实际具有丰富生产经验的双教学案例教学等多种教学方法，力争达到最佳教学效果，确保人才培养质量。通过自主举办和参加各种形式的专业技能交流竞赛......”。