1、“.....仅仅精通专业是远远不够的。比如，上堂音乐作文课，我初中语文多媒体教学的几点思考论文原稿。结合传统教学方式，取长补短我们个明白运用多媒体教学定要注意不能完全摒弃传统教学方式，两者应相辅相成，取长补短。我们在教学过程中有些内容其实是不必要进入课件的，比如说教学目标生字词及相关解释等关于对初中语文多媒体教学的几点思考论文原稿不是那么简单，必须在传统的教学设计基础上有所加强与创新，才能真正做到这点。众所周知，全面均衡地发展和提高听说读写这项能力，是语文学习的核心内容，也是语文素质教育的主要目标。相比较而言，传统教学中激发学生兴趣......”。

2、“.....加上我自己也经常运用课件上课，总结下来，安排教学内容多而全面计算机技术难度高的作品并不定是好课件，而那些设计简而优少而精，具有准确简洁和恰到好处的教学实用性的课件才能真正获得大家的青睐。关于对初中语文多媒体教学的几点思考，以现代教育理念为指导，创造新的教学情境，从根本上提高教学的效果。虽然这观点很容易得到教育者的认同，但在具体实施的时候，要突破传统教学观念其实又不是那么简单，必须在传统的教学设计基础上有所加强与创新，才能真正做到这点。语文多媒体课件摘要近年来，多媒体教学在学校各科教学中的地位和作用越来越突出......”。

3、“.....就多媒体教学技术如何才能更好地服务于语文教学，怎样才能有效提高语文课堂的教学效果进行了有益的探索，提出了自己独到的见解。众所周知，全面均衡地发展和提高审美教育意识，但在多媒体课件设计中，我们还应该有所加强。比如设计爸爸的花儿落了的背景，可以采用最简单的紫色系列作为背景色来衬托作者因为爸爸去世而表现出的平静与成熟。在设计背景时要根据教学需要选择相应的背景，但同时还要注意各页的背景风学过程的时候应该考虑到孩子对音乐的诠释往往是浅层次的，而对于中学生，既不应该完全放纵他们的思路，也不可能要求他们完全理解音乐，与之相融......”。

4、“.....使学生初步了解音乐方面的有关概念，理解音乐完全可以在熟悉课文文本的同时完成有些需要补充介绍与讲解的文化常识则应简明扼要，目了然，便于学生做笔记。切不可味将大容量的文字资料尽数搬上屏幕，以至于看上去密密麻麻，而当教师讲解时由于课时安排的限制，往往读而过时，学生仍在费劲地辨认并作用运用多媒体教学时，要根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果......”。

5、“.....应尽量保持课件整体风格的致性。总之，语文多媒体教学是专业教师提高课堂教学效果的好帮手。我们在正确认识多媒体技术在语文教学中的位臵的同时，要勇于进取，不断探索，在实践中不断改进完善，才能让其在语文教学中发挥更好的作用的兴趣。这种教学法不仅要求教师在设计教学过程时要有创新意识，更要求教师有定的要有素养，在课堂上才能挥洒自如，避免生搬硬套给学生带来更多的疑惑。教师应加强审美教育意识。语文教育与审美教育之间的密切关系是毋庸多言的，语文教师般都具有较强有较强的审美教育意识，但在多媒体课件设计中......”。

6、“.....可以采用最简单的紫色系列作为背景色来衬托作者因为爸爸去世而表现出的平静与成熟。在设计背景时要根据教学需要选择相应的背景，但同时还要注意各页律与表达情感之间最基本的关系，然后播放段学生耳熟能详却又说不清道不明的音乐，如钢琴曲致爱丽丝，使学生在初识音乐的基础上进行合理的联想与想象，这样才能在给学生适当启发，降低写作难度，培养了学生的音乐素养，更好地激发学生尝试现代教学方式断所需攫取的有效信息，更遑论来得及做笔记。在这种情况下，教师声色俱佳的论述更能给学生留下深刻的印象......”。

7、“.....作为现代语文教师，仅仅精通专业是远远不够的。比如，上堂音乐作文课，我们在设计媒体教学的几点思考论文原稿。结合传统教学方式，取长补短我们个明白运用多媒体教学定要注意不能完全摒弃传统教学方式，两者应相辅相成，取长补短。我们在教学过程中有些内容其实是不必要进入课件的，比如说教学目标生字词及相关解释等教学任务，的背景风格反差不能太大，应尽量保持课件整体风格的致性。总之，语文多媒体教学是专业教师提高课堂教学效果的好帮手。我们在正确认识多媒体技术在语文教学中的位臵的同时，要勇于进取，不断探索，在实践中不断改进完善......”。

8、“.....这种教学法不仅要求教师在设计教学过程时要有创新意识，更要求教师有定的要有素养，在课堂上才能挥洒自如，避免生搬硬套给学生带来更多的疑惑。教师应加强审美教育意识。语文教育与审美教育之间的密切关系是毋庸多言的，语文教师般都们在设计教学过程的时候应该考虑到孩子对音乐的诠释往往是浅层次的，而对于中学生，既不应该完全放纵他们的思路，也不可能要求他们完全理解音乐，与之相融。教师可以借用词曲优美动人的歌曲作品上段简单的音乐欣赏，使学生初步了解音乐方面的有关概念学任务......”。

9、“.....目了然，便于学生做笔记。切不可味将大容量的文字资料尽数搬上屏幕，以至于看上去密密麻麻，而当教师讲解时由于课时安排的限制，往往读而过时，学生仍在费劲，大多靠教师的言传身教。摘要近年来，多媒体教学在学校各科教学中的地位和作用越来越突出。结合多年的教学经验，就多媒体教学技术如何才能更好地服务于语文教学，怎样才能有效提高语文课堂的教学效果进行了有益的探索，提出了自己独到的见解。关于对论文原稿。语文多媒体教学源于传统教学，而高于传统教學语文多媒体教学应以传统语文教学为基础，以现代教育理念为指导，创造新的教学情境......”。