1、“.....那么现阶段高中数学习题教学的现状是呈现个什么样的局面呢高中教师又该怎样做才能达到习题教学理想新课标下高中数学习题教学的思考论文原稿的学习兴趣，帮助学生养成良好的做题习惯，充分发挥习题教学的作用，为国家培养优秀人才。关键词高中数学教学新课标思考在高中数学的教学工作中，尤其是在新课标下，习题教学发挥着越来越重上提高学生的数学能力......”。

2、“.....新课标下高中数学习题教学的思考论文原稿。综上所述，我们可以看出习题教学在高中数学教学的问题上仍有不足之处。大部分的数学教师仍旧采取从课本以及练习题上找寻习题供学生练习，然而这样找寻的习题知识范围过于狭窄，不具备全面性，无法多方面的锻炼学生的数学能力。其次，大部高中数学习题教学的教学方式落后，教学过程粗糙高中数学的习题教学虽然比不上重要知识点的教学......”。

3、“.....数学学习强调的就是学与做，学知识点和做练营养的习题帮助学生提高自身的数学能力。然而教师却常常陷入个误区，教师总是在个特定的时期股脑地传授给学生特定的种题型让学生练习。他们抱着熟能生巧的态度，认为只要练习的次数够多，学生进行思考，将整个解题过程拆分成个个的小部分，不论是选择题填空题还是解答题。在习题讲解的开始阶段，教师必须将选择题与填空题当做大题来对待，让学生明白为什么会选择这个正确选项......”。

4、“.....高中数学教师应做到灵活讲解，加强与学生之间的交流沟通习题教学除了学生对习题的巩固与练习之外，还需要教师对习题的灵活讲解。教间的个媒介。教师能够帮助学生从众多的习题当中挑选出有价值有营养的习题帮助学生提高自身的数学能力。然而教师却常常陷入个误区，教师总是在个特定的时期股脑地传授给学生特定的种题型让新课标下高中数学习题教学的思考论文原稿学生们就能够掌握......”。

5、“.....内容枯燥形式单的习题教学会使学生产生疲惫感。学生从心底会对这些习题产生定的厌恶感从而丧失学习的兴趣。文原稿。高中数学习题教学内容形式单在高中数学习题教学过程中，教师是个最重要的主体，高中数学教师是连接学生与数学习题之间的个媒介。教师能够帮助学生从众多的习题当中挑选出有价值有的数学能力。其次，大部分的数学教师在讲解习题的过程中只是依据参考答案给出的过程......”。

6、“.....也无法给学生进行归纳总结帮助学生更好地理解习题。这样的习题教学过于粗糙而其他选项又错在什么地方，要让学生明白解题的整个过程。而在习题讲解的深入阶段，教师要教会学生选择题的做题技巧，如何在最短的时间根据选项做出答案新课标下高中数学习题教学的思考论需要对习题有灵活的处理方式，自身有套能够令学生明白掌握的解题方法，如何才能够让复杂多变的题目变得清晰明了，让学生了解的更加透彻，学习得更加深入......”。

7、“.....他们抱着熟能生巧的态度，认为只要练习的次数够多，学生们就能够掌握，然而却忽略了学生自身的接受能力以及习题内容与形式的单。内容枯燥形式单的习题教学会使学生产生疲惫感。学，不够细致，不能从根本上提高学生的数学能力，无法达到预期的教学目标。高中数学习题教学内容形式单在高中数学习题教学过程中，教师是个最重要的主体......”。

8、“.....大部分的数学教师仍旧采取从课本以及练习题上找寻习题供学生练习，然而这样找寻的习题知识范围过于狭窄，不具备全面性，无法多方面的锻炼学生题教学的思考论文原稿。高中数学习题教学的教学方式落后，教学过程粗糙高中数学的习题教学虽然比不上重要知识点的教学，但在整个数学教学过程中却占有着无法替代的地位。数学学习强调的的目标呢这些问题都需要解决。综上所述......”。

9、“.....尤其是在新课标的要求下，发散学生思维作为重要内容，合理的习题教学能够恰如其分的作用。习题教学在高中学生的学习过程中具有针对性，可以有效地帮助学生弥补自己的不足，增强学习数学的学习兴趣并且能够调动学生学习的积极性和主动性，帮助高中学生重新建立对数学学习的过程中的地位有多么的重要。尤其是在新课标的要求下，发散学生思维作为重要内容，合理的习题教学能够恰如其分地完成这点......”。