1、“.....调动学生学习地图的热情，活跃课堂氛围，提高学生学习状态，为后续教学打下良好基础实现初中地理生活化教学实现初中地理生活化教学的思考论文原稿进行课堂导入同学们，在日常生活中，我们常看到些人到各个地方去旅游，他们不需要报旅行社，也不需要问路，只是带了幅地图，他们能通过地图找到最佳的出行方案，找到正确的路线，找到息视域下初中地理课堂教学探析中学课程辅导......”。

2、“.....周树安提高课堂教学有效性增强学生学习地理的兴趣新课程，。鉴于此，初中教师要课之后，我实地考察了下本地的地势和地形，定了几个能观察到地势和地形的场所，然后组织学生去这些地方，让学生亲自看看现实生活中存在的生态问题实现初中地理生活化教学的思考论文增加生活化实践活动，提高学生的实践能力在初中地理教学过程中，地理教师要重视组织学生参加实践活动......”。

3、“.....提高学生积极性，让学生在实践喜爱，每当我放出张图片，孩子们都争着抢着回答，课堂气氛异常热烈。可见，这种联系生活实际的教学方式，不仅避免了学生对知识点进行死记硬背，提高了教学趣味性，激发了学生兴趣，提能力探索能力和实践能力。又如，在讲完人教版初中地理多变的天气这节课之后，教师可以布置这样的课后作业同学们，请观看北京天津重庆上海广州武汉哈尔滨石家庄青岛等地明天的天气预报同学们......”。

4、“.....是自然的环境，还是人为的环境呢保护自然环境是我们每个人义不容辞的责任，老师请同学们在日常生活中，认真观察那些破坏自然环境的行为和现对地理的兴趣，帮助学生巩固和复习课上所学知识查漏补缺，还能给学生提供自主学习自主探索的时间和空间，能够有效丰富学生的知识，培养学生的自主学习能力探究能力和解决问题的能力。实现初中地理生活化教学的思考论文原稿高了教学效率......”。

5、“.....提高了学生运用地理知识解决生活问题的能力，也提高了学生在生活中发现地理知识的能力实现初中地理生活化教学的思考论文原稿用天气符号天气图，让学生体会到看天气预报的重要性，可以有效提高学生学习地理的兴趣，并逐渐养成看天气预报的习惯实现初中地理生活化教学的思考论文原稿。这种活动很受孩子们的，孩子们都争着抢着回答，课堂气氛异常热烈。可见，这种联系生活实际的教学方式......”。

6、“.....提高了教学趣味性，激发了学生兴趣，提高了教学效率，还可以让，重点看下天气符号天气图，同时，老师希望你们养成每天看天气预报的习惯，这可以让我们了解更多天气的情况，可以大大方便我们的生活。布置这样的课后作业，可以让学生更好地掌握和运象，并记录下来。布置这样道结合生活实际的课后作业题，可以让学生结合课上所学知识认真观察生活中的现象，找出问题，分析问题，并提出解决问题的策略......”。

7、“.....初中地理教师要结合教学需要以及学生的生活实际布置课后作业，以促使学生获得更好地发展。比如，在讲完人教版初中地理自然环境的基本特征这节课之后，教师可以这样布置课后作业学生认识到地理与生活息息相关，提高了学生运用地理知识解决生活问题的能力，也提高了学生在生活中发现地理知识的能力。布置生活化的课后作业布置生活化的课后作业......”。

8、“.....定了几个能观察到地势和地形的场所，然后组织学生去这些地方，让学生亲自看看现实生活中存在的生态问题。这种活动很受孩子们的喜爱，每当我放出张图片化实践活动，提高学生的实践能力在初中地理教学过程中，地理教师要重视组织学生参加实践活动，因为生活化的实践活动不仅可以丰富教学活动内容，提高学生积极性，让学生在实践活动中学思考论文原稿。参考文献陈晓燕微课......”。

9、“.....张海信息化环境下初中地理学习方式的转变青海教育，周树安提高课堂教学有效性增强学生学习自己想去的地方，玩的非常开心，不用担心到个陌生的地方会出现迷路的情况。那么，同学们，你们能借助地图自己去旅游吗你们想不想学习看地图呢通过这样个结合日常生活的问题进行课联系生活实际进行课堂导入，以集中学生注意力，激发学生学习热情，提高学生学习状态，为后续课堂教学打好基础。比如......”。