1、“.....而要把重点放在鉴赏多彩民歌的本质上，让学生体验民歌的腔调及情韵的美，提高审美意识。摘要高高中音乐鉴赏教学的思考论文原稿，而要让学生通过梅兰芳体会京剧与其他音乐的不同之处，京剧是我国的国粹，通过京剧学习可以提高学生对音乐的鉴赏能力，发展自身个性。高中音乐鉴赏教学的思考论文原稿。新课程背景赏的个性无法知晓，限制了学生音乐鉴赏水平的提高，同时也剥夺了学生个性的发展，其实......”。

2、“.....可以塑造和发展学生的个性。新课程背景下，教师要指导学生发现音乐鉴赏作背景等相关，通过故事的讲解，将使学生了解到所赏析的乐曲背后的故事之后，从而能够对乐曲产生了全新的认识。指导学生发现音乐鉴赏的个性，发现音乐鉴赏的与众不同在传统的音乐鉴赏教围绕乐曲的创作过程展开教学之所以大多数学生对于音乐赏析毫无兴趣，原因即在于这些乐曲对他们来说过于陌生......”。

3、“.....因此便无法在聆听这这些乐曲都是人类艺术成就的结晶。不过对于大多数高中学生来说，他们更习惯接受流行歌曲，因为流行歌曲曲调欢快，并且能够代表他们的心声。因此，当音乐教师带领学生赏析些世界名曲时，曲，因为流行歌曲曲调欢快，并且能够代表他们的心声。因此，当音乐教师带领学生赏析些世界名曲时，多数学生对此毫无兴趣，少数学生尽管能够按照教师的指点去对乐曲进行赏析......”。

4、“.....通过故事的讲解，将使学生了解到所赏析的乐曲背后的故事之后，从而能够对乐曲产生了全新的认识。注重对教学内容的科学设计，使学以提高学生对音乐的鉴赏能力，发展自身个性。围绕乐曲的创作过程展开教学之所以大多数学生对于音乐赏析毫无兴趣，原因即在于这些乐曲对他们来说过于陌生，同时也因为他们欠缺对这些乐曲高中音乐鉴赏教学的思考论文原稿数学生对此毫无兴趣......”。

5、“.....但也只是疲于应付。长此以往，音乐赏析课对学生而言不但不能够提升其音乐审美能力，而是会成为对其的种折磨和负掘，大胆尝试，就能够使音乐鉴赏教学这难点得已突破。注重对教学内容的科学设计，使学生音乐鉴赏兴趣被激发出来从高中音乐课本的内容安排情况来看，音乐赏析作品均为闻名世界的名家名曲鉴赏具备特有的性质，可以塑造和发展学生的个性。新课程背景下，教师要指导学生发现音乐鉴赏的个性......”。

6、“.....让学生真正有个与众不同的音乐鉴赏课堂。比如京剧大师应付。长此以往，音乐赏析课对学生而言不但不能够提升其音乐审美能力，而是会成为对其的种折磨和负担。高中音乐鉴赏教学的思考论文原稿。当然，这样的案例还有很多，教师只要细心挖生音乐鉴赏兴趣被激发出来从高中音乐课本的内容安排情况来看，音乐赏析作品均为闻名世界的名家名曲，这些乐曲都是人类艺术成就的结晶。不过对于大多数高中学生来说......”。

7、“.....因此便无法在聆听这些乐曲的过程中产生共鸣。因此，高中音乐教师在带领学生进行音乐赏析教学之前，应当广泛搜集资料，进行汇总，并在教学中穿插些搜集到的资料，兰芳这节内容，教师不要像其他学科样，只是单纯地给学生讲述京剧大师梅兰芳的事迹等浅显的内容，而要让学生通过梅兰芳体会京剧与其他音乐的不同之处，京剧是我国的国粹......”。

8、“.....这些不符合音乐鉴赏的特点，导致学生不能发现音乐鉴赏的与众不同，对音乐鉴赏的个性无法知晓，限制了学生音乐鉴赏水平的提高，同时也剥夺了学生个性的发展，其实，音师不要味地给学生讲解西北民歌的基本特征，也不要把重点放在民歌的表现形式上，而要把重点放在鉴赏多彩民歌的本质上，让学生体验民歌的腔调及情韵的美，提高审美意识。高中音乐鉴赏教学音乐教学中，鉴赏是十分重要的项教学内容......”。

9、“.....有利于学生艺术审美能力的培养，因此需要教师不断地加以探索，提高鉴赏教学有效性。新课程背景下，教师要下，教师要引导学生关注音乐鉴赏的本质，把音乐鉴赏的审美价值展现在课堂上，让学生在音乐鉴赏课堂中发现美体验美，真正受到美的熏陶，从而更加热爱生活中美好的事物。比如高亢的西北腔个性，把音乐的与众不同展示给学生，让学生真正有个与众不同的音乐鉴赏课堂。比如京剧大师梅兰芳这节内容......”。