1、“.....才能改善之前存在的，这样高中英语教师无论是在专业水平上还是教学质量上都有个明显的提升。评价体系的建立作为同样深受应试教育体制影响的教师，知道应试教育的弊端，却将分数作为评价学生能力的唯标新课程改革背景下的高中英语教学思考论文原稿。新课程改革背景下的高中英语教学思考论文原稿。提高高中英语课堂教学效率的相关建议发挥教师在新课程改革中的推动作用学生是课堂教学的主体，而教师在课堂上起到了推动学生身心发展的作用......”。

2、“.....教师纷纷利用多媒体设备，让学生对课堂产生兴趣，再创设合适的情境引导学生积极参与课堂探讨总结的行列中来，以此来落实新课程标准规定下的让学生自教材内容，也改变了教学活动的方向。虽然教师有意无意的营造出轻松的教学氛围，但是由于教学时外界的若干个干扰因素的影响，忽视了教学内容的丰富性，不能够达到拓展知识，发展技能的目的。通常教师在课堂上为了活跃气例如，将英语学习分为必修和选修这两个大部，并将必修课程里面的知识变成个模块的内容......”。

3、“.....语言知识类技能类欣赏类等等。这样的改动是要求学生在学习的这几种引导词的使用方法，传统教学过程中，般高中英语教师会让学生死记硬背这几个引导词运用的基本规律而在新课程改革进行的当下，教师要转变观念，让学生自己观察例句，自己分析探讨得出结论。关键词能类欣赏类等等。这样的改动是要求学生在学习的过程中具备良好的逻辑思维和辨析能力，并对英语在生活层面有了个大致的了解，有利于学生综合素质的培养与提高......”。

4、“.....忽视了教学内容的丰富性，不能够达到拓展知识，发展技能的目的。通常教师在课堂上为了活跃气氛，带大家做些轻松的小游戏，游戏的目的是为了让学生们在游戏中获得新的知识，但是往往教师在游戏的过程中会被主学习的观念。另外，很多学校开始将自主研发的人文主义教育手段融入到高中英语教学中来。例如，将当地的特色人文主义元素纳入到课程素材当中来，除了能加深学生们对本土文化的了解之外......”。

5、“.....高中英语教学课程发生了巨大变化，无论是在教材内容上，还是在教师的教学模式上都做了很大的改动。新课程改革背景下的高中英语教学思考论文原稿。教学也逐渐发生着改变，其中尤为突出的是高中英语教师在教学观念上的改变。英语教师开始由原本的让学生死记硬背词句，慢慢变成重视学生个人能力的培养。例如，在学习定语从句的基本知识时，的既定的目标。参考文献俞婷新课程改革背景下高中英语教学的思考当代教育与文化......”。

6、“.....。教学观念改变之后，教师在课堂教学的行为也随之发生变化。来，高中英语教学课程发生了巨大变化，无论是在教材内容上，还是在教师的教学模式上都做了很大的改动。新课程改革背景下的高中英语教学思考论文原稿。高中英语课堂教学的现状自新课程标准实施以来，高中英语课程的学生的活跃带跑偏而没有合理安排好讲解的时间。例如，将英语学习分为必修和选修这两个大部，并将必修课程里面的知识变成个模块的内容......”。

7、“.....语言知识类技。高中英语课堂教学存在的不足教学活动单化上面我们说到，高中英语教师的教学观念发生了改变，不仅改变了教材内容，也改变了教学活动的方向。虽然教师有意无意的营造出轻松的教学氛围，但是由于教学时外界的若干个干扰教师开始想方设法地将传统英语教学内容用新方法灌输到学生的脑袋里，教师纷纷利用多媒体设备，让学生对课堂产生兴趣，再创设合适的情境引导学生积极参与课堂探讨总结的行列中来......”。

8、“.....无论是在教学观念，教学方法还是教学内容方面，都有个质的飞跃。尽管如此，高中英语课堂教学仍然是喜忧参半，完善高中英语课堂教学不是朝夕的事情，需要每位教育工作者长期坚持不懈的努力才能达到服务的，教师在教学的过程中适当地将理论联系实际，在考查学生思维迁移能力的同时能够在特定情境下灵活地运用所学到的知识。高中英语学习是个不断积累的过程，听说读写，每模块的知识都能和实际相联系。例如，教师在讲准这做法是万万不可取的。分数评价已经存在很久，尽管存在问题......”。

9、“.....颇有难度。教师应该鼓励并倡导评价体系的形成，将只关注分数的视角转到关心学生的情感身心意志力等方面。评价体系不仅仅可以让老师来压力的基础上积极承担新课程改革标准下形成的新的压力，不断地完善自我。同时，教师应该积极主动地参与校本课程的研究探讨，尝试新的学习方法。教师在提升自我的过程中，需要对学习效果和教学效果进行长期的反思，只有主学习的观念。另外，很多学校开始将自主研发的人文主义教育手段融入到高中英语教学中来。例如......”。