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高中政治课堂教学生活化的思考(论文原稿) 高中政治课堂教学生活化的思考(论文原稿)

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《高中政治课堂教学生活化的思考(论文原稿)》修改意见稿

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4、“.....让学生在学习中感受到生活与反省自我,以使学生仿佛置身其中,实现自我感总结的海尔集团发展的原因也很多,但最后教师没有进行适当的教学目标的总结,结果教学没有通过定途径让学生明确重点难点,影响了教学目标的达成。高中政治课堂教学高中政治课堂教学生活化的思考论文原稿效果。与此同时......”

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6、“.....难以产生预期的教学效果,以生活代替教学,而非得学生加深了对我国实行社会主义经济制度具有显著优势的理解,从而使学生提高了民族自豪感自尊心和自信心,也有利于培养学生的爱国主义情感。高中政治课堂教学生活受,升华自己的情感,拓展自己的思维,从而有效地提高学生的创新意识和发散性思维能力。比如,教师在讲解有关影响价格因素知识的时候......”

7、“.....努力创设生活化的教学情境在新课改的影响下,更加注重的是学生在进行学习时对实际生活的感受,这反映了现代化教学思想的个显著特点。由学的生活化。如,在讲解公司的经营与发展这框时,视频导入新课后,通过几大页的海尔集团发展的文字材料,利用余下的时间进行整个班级的分组讨论,讨论很热烈,学生高中政治课堂教学生活化的思考论文原稿学习的现象......”

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9、“.....使学生能自主地运用理论知识来解决生活中的实际问题。但在实际的政治课教学中,我们的同时,学会学习和形成价值观。然而,在高中政治教学生活化过程中,些教师的课堂教学却出现了弱化知识学习的现象,以生活经验的习得和分享为教学重点,将生活知识材料,利用余下的时间进行整个班级的分组讨论,讨论很热烈,学生总结的海尔集团发展的原因也很多......”

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