1、“.....该院烹饪专业和酒店管理专业学生在教师带领下，经过全面调研，以本院师生和周边所院校师生为对象，以卫生健康新鲜营养为经营理念，集学生创新创业教育和专业教育于体，以茶吧的形式展开双创实践教学。自开业伊始，十度茶吧不仅向社会持续不斷任务驱动式教學的形式将企业具体生产作业细化分解，再以学生分组合作的形式逐解决，最后汇总形成完整的项目结果。如此，学生不仅能够在现实的客观实践中了解掌握感受书本教学之外的社会工作内涵，而且能够逐步经由理论到实践的转化积累起自身的实践经验与阅历，从而将存在于文字层面的间接经验内化为实实在在的直接经验。建立健全校内外实训教学平台并充分发挥核心作关于高职创新创业教育融入专业教育相关问题的思考论文原稿动者大军。显然，作为重点培养高等职业教育人才的高职院校......”。

2、“.....高职创新创业教育与专业教育的密切融合已经不仅只是影响高职学生毕业求职与就业的决定性因素，而且业已成为关系到国家与社会未来可持续发展的大主因。关于高职创新创业教育融入专业教育相关问题的思考论文原稿。因此，适当调整教育教学结构，强化创论文原稿。比如，许多高职院校在涉及创新创业教育时常常只有社会实践学科竞赛等少数几种形式，似乎只要参与其中就达成了创新创业教育的目的。殊不知，要实现创新创业的结果离不开创造性思维创意观念等思想意识层面的培育，仅有形式上的操作而无理念上的养成终究只是徒有其表华而不实。也正是由于部分高职院校在创新创业教育融入专业教育方面的此类缺陷，导致学生此，不仅在校期间的创新创业教育未能切实实现与专业教育的有机融合，也在很大程度上造成了宝贵的教育时间和资源的浪费。比如，许多高职院校在涉及创新创业教育时常常只有社会实践学科竞赛等少数几种形式......”。

3、“.....双师型队伍构建力度相对匮乏当前不少高职院校的师资队伍中，专业院校出身的教师占据主要部分，能够兼具其他社会职关键词高职创新创业教育专业教育融入问题十大政府工作报告中，深化供给侧结构性改革主题论述下的创新创业成为引人瞩目的焦点。在鼓励更多社会主体投身创新创业的同时，尤其强调要建设知识型技能型创新型劳动者大军。显然，作为重点培养高等职业教育人才的高职院校，创新创业教育正在成为新时期职教战略最为核心的组成。高职创新创业教育与专业教育的密切融合已经不仅国语的翻译或双译等。结语创新是引领发展的第动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。加快建设创新型国家不仅只是停留在国家战略层面的指导意见，而是已经全面渗透并影响到国民经济各行各业的思想内涵。高职院校培养高等职业教育人才的根本使命决定了其必须建立以校企融合为主体市场为导向产学研深度融合的技术创新体系......”。

4、“.....培养和造就大，建立健全校内外实训教学平台并充分发挥核心作用至关重要。比如，山东商业职业技术学院在其校内打造的十度茶吧就堪称创新创业教育融入专业教育的典范。该院烹饪专业和酒店管理专业学生在教师带领下，经过全面调研，以本院师生和周边所院校师生为对象，以卫生健康新鲜营养为经营理念，集学生创新创业教育和专业教育于体，以茶吧的形式展开双创实践教学。自开业伊始，也可以与关联企业展开合作，以任务驱动式教學的形式将企业具体生产作业细化分解，再以学生分组合作的形式逐解决，最后汇总形成完整的项目结果。如此，学生不仅能够在现实的客观实践中了解掌握感受书本教学之外的社会工作内涵，而且能够逐步经由理论到实践的转化积累起自身的实践经验与阅历，从而将存在于文字层面的间接经验内化为实实在在的直接经验。建立健全校内外与时俱进的顺势而为，是提升高职人才市场竞争力的重中之重......”。

5、“.....而且可以举反触类旁通，实现职业生涯广度和深度的无限拓展。如此，高职学生才更有可能在日益激烈的人才市场上占据自身席之地，实现压力之下的逆袭。关于高职创新创业教育融入专业教育相关问题的思考论文原稿。因此，适关于高职创新创业教育融入专业教育相关问题的思考论文原稿具有时代标准的大国工匠时代劳模和高水平创新团队，也是为了促进和推动高等职业教育与时俱进转型升级并实现新时期的可持续发展。参考文献董艳玲地方高职院校位体创新创业教育构建体系的实践研究教育教学论坛，李长熙李剑南张玮玮工科院校大学生创新创业教育平台的构建和实践分析黑龙江高教研究，李学伟高职院校创新创业教育实践教育教学体系的研究继续教育研究新形式不仅有助于降低教育成本，而且有利于实现效益产出的最大化。比如基于网络的外包业务就是高职创新创业融入专业教育的途径之......”。

6、“.....为企业提供策划案营销计划调研报告等。而法律专业则可以从法律政策咨询着手逐步深入到涉及民事等案件的调研与辩护。至于翻译专业更可借助其专业优势引入各类劳模和高水平创新团队，也是为了促进和推动高等职业教育与时俱进转型升级并实现新时期的可持续发展。参考文献董艳玲地方高职院校位体创新创业教育构建体系的实践研究教育教学论坛，李长熙李剑南张玮玮工科院校大学生创新创业教育平台的构建和实践分析黑龙江高教研究，李学伟高职院校创新创业教育实践教育教学体系的研究继续教育研究，。故而，对高职院校而言，十度茶吧不仅向社会持续不斷地输送着包括烹饪酒店管理食品营销等专业在内的创新创业人才，而且不断拓展出包括西点鲜饮外卖聚会服务等在内的新兴服务项目，使校内实训基地真正成为培养双创职业人才的平台。充分利用前沿技术......”。

7、“.....技术的先进性正在成为教育领域优化创新的利器。对高职院校来说，充分利用前沿技术，不断开拓双创教训教学平台并充分发挥核心作用实践出真知。职业教育与众不同之处正是其对实践能力的培育。高职双创教育融入专业教育尤其需要以实践为基础在实践操作中得以实现。而这就离不开校园内外的实训基地这具体平台。当下些高职院校虽然顺应时代潮流构建了实训基地，然而对其利用的充分性有所不足，尤其未能深刻认识到实训基地在创新创业教育融入专业教育上得天独厚的优势。因当调整教育教学结构，强化创新创业实践性教育的比重在当前双创背景下的高职教育成为必要。比如，传统上相对均衡地分散在各学期的基础知识或专业理论教育不妨向前压缩，争取在个学年左右得以完成。其后，则应视具体专业教学情况开展基于实际操作目的下的专业教育和创新创业教育融合。如果条件具备，不妨创造机会让学生深入企业生产现场的线......”。

8、“.....作为培养高等职业人才的专业平台，高职院校的专业教育目标乃是强化特定行业职位的实际动手能力，也就是通过专业化的职业教育教学，让学生得以理论联系实际学以致用，甚至在定程度上实现从毕业到就业的无缝对接，帮助毕业生获得更大的职业生涯空间。而在双创已成全社会潮流的当下，高职双创教育与专业教育的密切融合则关于高职创新创业教育融入专业教育相关问题的思考论文原稿新是引领发展的第动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。加快建设创新型国家不仅只是停留在国家战略层面的指导意见，而是已经全面渗透并影响到国民经济各行各业的思想内涵。高职院校培养高等职业教育人才的根本使命决定了其必须建立以校企融合为主体市场为导向产学研深度融合的技术创新体系。这不仅是为了全面响应国家战略......”。

9、“.....而且不断拓展出包括西点鲜饮外卖聚会服务等在内的新兴服务项目，使校内实训基地真正成为培养双创职业人才的平台。充分利用前沿技术，不断开拓双创教育新形式信息时代大环境中，技术的先进性正在成为教育领域优化创新的利器。对高职院校来说，充分利用前沿技术，不断开拓双创教育新形式不仅有助于降低教育成用实践出真知。职业教育与众不同之处正是其对实践能力的培育。高职双创教育融入专业教育尤其需要以实践为基础在实践操作中得以实现。而这就离不开校园内外的实训基地这具体平台。当下些高职院校虽然顺应时代潮流构建了实训基地，然而对其利用的充分性有所不足，尤其未能深刻认识到实训基地在创新创业教育融入专业教育上得天独厚的优势。因此，建立健全校内外实训教学创业实践性教育的比重在当前双创背景下的高职教育成为必要。比如，传统上相对均衡地分散在各学期的基础知识或专业理论教育不妨向前压缩......”。