1、“.....小学科学的教学是奠定学生对科学理解认知的重要阶段，在小学科学教学中培养学生的观察能力，对于启蒙小学生的科研认知具有重要意义，接下来将重点探学生进行外界事物的观察，并进行适当的提问，提升学生的课堂听讲注意力的同时，培养学生不断增进自己的观察学习训练。摘要本文以探讨现阶段我国小学科学教学中学生观察能力的培养现状为出发点，分别从引导学生明确观察目的为学生制定适合的观察方法激发学生的观察兴趣为学生创造观察情景这小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考论文原稿中更加贴合时代发展特点。小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考论文原稿。多多益善，为学生创造观察情景情景教学可以拓展观察的范围，为学生创造更多的观察空间，增进接触事物的途径......”。

2、“.....比如，在课堂教学中，可以充分利用共同创新现有的教学方法，学生们也可以提出自己的建议，将这些建议积极反馈给教师，供给教师教学参考。学校还可以聘请专家，在校内开展学生观察能力培养的学术交流会，为校内小学科学教学以及学生观察能力培养提供崭新的思路与方法，在交流会上，鼓励教师都参与到提问中，并把自己的教学经教师可以定期开展社会实践活动，组织学生进行室外观察活动，丰富观察的领域和观察机会，引导学生进步接触实际生活，将所学知识循序渐进的应用到实际的生活中。精益求精，进步扩建师资队伍雄厚的师资队伍是保证教学质量的关键，要想全面提升小学生在科学学习中的观察能力，就必须扩建现有的因材施教......”。

3、“.....缺乏适当的观察方法将大大降低教学成效。在明确观察目标后，需要学生能够运用适合自己的观察方法，掌握观察技巧，进而开展观察学习。由于小学生的学习正处于起步阶段，繁琐复杂的观察方法较为不适宜，些简单的观察方法分物更加鲜明的展示给学生，进而激发学生对本节课堂将要进行的观察学习内容产生浓厚的兴趣。又如，在进行物体的特征教学中，可以提前为学生提供不同种类的盘子，并根据班级的实际人数，划分成的学习小组，将不同种类的杯子发给各个小组，然后，提示学生从盘子的形状材料用途等方面进行观察，子发给各个小组，然后，提示学生从盘子的形状材料用途等方面进行观察，并将观察探讨的结果记录下来，整理成表格......”。

4、“.....并进行任务的合理规划，然后有针对性的进行观察和思考，这样就可以有效的避免盲目无目的性的观察，不仅可以提升观察学习低教学成效。在明确观察目标后，需要学生能够运用适合自己的观察方法，掌握观察技巧，进而开展观察学习。由于小学生的学习正处于起步阶段，繁琐复杂的观察方法较为不适宜，些简单的观察方法分别有对比观察顺序观察归纳总结。对比观察法的宗旨就是通过对相同事物的不同阶段特征或者不同事物，在校内开展学生观察能力培养的学术交流会，为校内小学科学教学以及学生观察能力培养提供崭新的思路与方法，在交流会上，鼓励教师都参与到提问中，并把自己的教学经验教训分享给其他人，让大家都可以在互帮自助的氛围中发现自我教学工作中存在的不足与优势......”。

5、“.....整理成表格。通过上述方法就可以引导学生明确观察任务的主要目的，并进行任务的合理规划，然后有针对性的进行观察和思考，这样就可以有效的避免盲目无目的性的观察，不仅可以提升观察学习的效率，还能够有效避免自己在观察学习中出现的注意力不集中东张西望等现加的贪玩多动，且好奇心十分强，如果在这阶段可以对其加以正确的引导，就可以极大的激发学生的观察兴趣，这对于提升小学科学教学成效具有重要作用。在觀察教学中，教师可以提前制作教学，在课上播放，以图片或者视频的方式将课堂任务和相关教学内容呈现给学生，这样可以将被观察的事知识循序渐进的应用到实际的生活中......”。

6、“.....进步扩建师资队伍雄厚的师资队伍是保证教学质量的关键，要想全面提升小学生在科学学习中的观察能力，就必须扩建现有的师资团队，为现阶段的小学科学教学提供强有力的技术支持。学校可以引入科学教学经验丰富的教师人才，为学校的小学科学教学的效率，还能够有效避免自己在观察学习中出现的注意力不集中东张西望等现象。小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考论文原稿。循序渐进，激发学生的观察兴趣兴趣是学习的第导师，拥有浓厚的学习兴趣对于提升学生的学习效率十分重要，小学生正处于成长阶段，相比于其他阶段的学生，同阶段特性进行差别的比较，最后进行总结归纳分析。比如，可以使用对比观察的方法对蝴蝶成长的不同阶段进行观察比较......”。

7、“.....在进行物体的特征教学中，可以提前为学生提供不同种类的盘子，并根据班级的实际人数，划分成的学习小组，将不同种类的完善。在教师的培训中，要注重对先进教学方法的培训，引导教师增进对网络资源与多媒体教学手段的合理利用，全面增进学生观察能力的培养力度，使得现阶段小学科学教学中更加贴合时代发展特点。因材施教，为学生制定适合的观察方法观察方法是整个观察教学的灵魂，缺乏适当的观察方法将大大降入全面的师资力量，增添新活力，通过新生力量带动现有教育队伍的发展壮大。学校可以组建教学研讨团队，以如何增进学生观察能力为研讨核心，呼吁校内师生都参与进来，共同创新现有的教学方法，学生们也可以提出自己的建议，将这些建议积极反馈给教师，供给教师教学参考......”。

8、“.....提升学生的课堂听讲注意力的同时，培养学生不断增进自己的观察学习训练。小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考论文原稿。在创建观察情景的教学中，教师可以定期开展社会实践活动，组织学生进行室外观察活动，丰富观察的领域和观察机会，引导学生进步接触实际生活，将所讨在小学科学教学中提高学生观察能力的主要途径。多多益善，为学生创造观察情景情景教学可以拓展观察的范围，为学生创造更多的观察空间，增进接触事物的途径。在情景的创建中教师可以充分利用周围环境教材以及网络资源。比如，在课堂教学中，可以充分利用教材中的插图，图文并茂，为学生记方面......”。

9、“.....并总结了开展本文研究的重要意义，以求为现阶段学生观察能力提升的研究和教学提供切实可行的方法的同时，进步推动我国小学科学教学乃至其他学科教学的完善发展。关键词小学科学观察能力教学思考随着教学改革理念的不断深入材中的插图，图文并茂，为学生记行知识的讲解，这样就可以增进学生对文字的理解，在脑海中呈现出想像的画面。教师可以充分利用现有的网络资源，在网上下载动画和视频，比如深海中的小鱼天空中的鸟儿，在课堂上播放给学生，引导学生对视频动画中的事物进行观察，使得即使课堂教学，可以增加教训分享给其他人，让大家都可以在互帮自助的氛围中发现自我教学工作中存在的不足与优势，在未来的教学中有针对性的改正和完善。在教师的培训中......”。