1、“.....教师定要注意调的阅读印象不够深刻，同时在实际的写作训练中也难以将有关的阅读材料运用到写作中，这就导致阅读或是写作过程的低效，针对于这情况，教师可以尝试由学生积极的记录读书笔记，通过这种方式来完善学生的阅读教学，同时提高学生的写作关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考论文原稿，由学生自主进行读书分享，能够督促学生积极进行课后阅读。而课堂交流，则能够提供给学生以充分的自主表达机会，教师可以借机激发学生的阅读兴趣。在读书交流的环节结束以后，教师需要及时紧张总结......”。

2、“.....此的低效，针对于这情况，教师可以尝试由学生积极的记录读书笔记，通过这种方式来完善学生的阅读教学，同时提高学生的写作水平，在此过程中，教师可以利用课堂积分表以及读书笔记进度表等等形式来鼓励学生在阅读的同时进行笔记记录，作教学，教师定要注意调动学生的学习热情和积极性。因为说明文本身理论性较强，缺乏相应的故事情节，大量的阅读往往会导致学生的厌倦心理。针对这种情况，教师应该利用趣味性的教学形式，提高学生的阅读兴趣，同时通过读书笔记的方摘要在小学语文课堂教学中，如何实现读写教学的有效整合......”。

3、“.....文章基于小学语文阅读与写作教学现状，主要分析了实现小学语文阅读与写作有效整合的策略。例如，在小学语文年级上册第单元学习说明性文，教师需要有效的关注学生的学习自主阅读和写作的情况，通过给予学生及时的帮助与调整来提高学生的学习进度。同样的，教师可以利用读书交流会，美文展示的机会来培养学生的阅读习惯。在保证学生拥有了良好的阅读习惯以后，教师也可把握的方向。关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考论文原稿。例如在年级下册的写作学习中，教师可以每周检查学生的摘抄情况......”。

4、“.....以此为基础，教师可以通过美文角等等方式来展示学生的师可以带领学生建立思维导图，以此来提高学生的整体学习的意识。针对于小学阅读与写作教学而言，教师应要注意整合学生所积累的课外知识，通过这种方式来完善学生的知识框架，扩充学生的知识积累，使学生在实际的阅读和写作过程能够给予学生及时的帮助与调整来提高学生的学习进度。同样的，教师可以利用读书交流会，美文展示的机会来培养学生的阅读习惯。在保证学生拥有了良好的阅读习惯以后，教师也可以以此为基础来提升学生的写作水平。参考文献白芹......”。

5、“.....参考文献白芹，张同斌小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探教育实践与研究，赵翠读写结合，培养学生良好的写作习惯作文教学研究，许丽珍如何实现小学语文阅读与写作的有效整合中国校外教育积累，并且运用作文竞赛这种形式来提高学生的写作兴趣与写作能力。结语针对于小学语文课堂的阅读和写作教学，教师定要积极鼓励和督促学生进行课堂整理，同时也要利用趣味的教学形式和丰富的课堂内容来吸引学生的注意力，在此过程中......”。

6、“.....以此来培养学生的文学素养，同时提升学生的写作运用能力。在此基础上，教师可以让学生积极进行课后的积累，并且运用作文竞赛这种形式来提高学生的写作兴趣与文摘抄，通过这种方式来让学生获得课后积累的满足感，同时，教师也要利用写作训练督促学生积极的将摘抄的内容运用到实际的写作中，以此来培养学生的文学素养，同时提升学生的写作运用能力。在此基础上，教师可以让学生积极进行课后到个有效的水准。而在此过程中，教师也要注意引导与帮助学生建立相应的思维导图，小学生本身的能力有限......”。

7、“.....基于这情况，教师的及时引导与学生的课堂主体地位的平衡则是教师需要权衡与学语文阅读教学与作文训练的整合浅探教育实践与研究，赵翠读写结合，培养学生良好的写作习惯作文教学研究，许丽珍如何实现小学语文阅读与写作的有效整合中国校外教育，。建立思维导图，提高整体意识在小学语文的教学过程中，作能力。结语针对于小学语文课堂的阅读和写作教学，教师定要积极鼓励和督促学生进行课堂整理，同时也要利用趣味的教学形式和丰富的课堂内容来吸引学生的注意力，在此过程中，教师需要有效的关注学生的学习自主阅读和写作的情况......”。

8、“.....例如在年级下册的写作学习中，教师可以每周检查学生的摘抄情况，以此来督促学生积极的进行课后摘抄，以此为基础，教师可以通过美文角等等方式来展示学生的美文摘抄，通过这种方式来让学生获得课后积累的满足感，同时学生的学习热情和积极性。因为说明文本身理论性较强，缺乏相应的故事情节，大量的阅读往往会导致学生的厌倦心理。针对这种情况，教师应该利用趣味性的教学形式，提高学生的阅读兴趣，同时通过读书笔记的方式，提高学生的写作能力。水平，在此过程中......”。

9、“.....以此来提高学生的阅读效率，进步提升学生的写作水平。例如，在小学语文年级上册第单元学习说明性文章的写作教学中，教师，教师也可以给学生布置随堂写作，通过这种方式检测学生的交流学习效果。关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考论文原稿。读书笔记记录，完善课堂教学小学生的阅读面较为广阔，与此同时他们缺乏笔记整理，因此就导致他此来提高学生的阅读效率，进步提升学生的写作水平。例如，在小学语文年级下册第组古典名著写作的教学中......”。