1、“.....在传统的教育模式当中，教育是单向的，往往就只是老师教，学生学，学生没有点的自主能力。但是这种单的教育模式对学生的成长是缺乏意义的。我们的教育不仅仅就只新课改环境下中学英语教学模式创新研究论文原稿要积极转变，教学理念要积极创新，课本中的创新素材教师们要多鼓励学生去主动探索。这些措施的实施，都将有助于学生创新意识的培养和提升和多样化教学情景的创造。参考文献廖兆慧中学英语教学中的任务型教学的培养......”。

2、“.....促进学生主动地发展。创新教育已经成为科技兴国和素质教育的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。新课标是机遇，更是挑战。怎样在的，新课改英语要求老师要主要对教学进行创新，多设计些有关于学习英语的小游戏，提高学生对英语学习的兴趣，例如，设计个你说我猜的游戏，让学生在玩中学习单词。并且也可以让学生设计关于英语的小游戏，这新课改环境下中学英语教学模式创新研究更新教学理念，明确教学目标课堂学习是学生学习知识最主要的方式......”。

3、“.....因此，课堂教学是什么样的模式直接影响了学生学习的讲，而学生全程没有任何参与，这种教学模式对学生的学习没有任何的激励作用，反而会使学生讨厌学习英语。新课改英语教育模式要求老师注重学生在整个课程中的参与度，改变以往只由老师讲的模式，让学生在英在整个课程中的参与度，改变以往只由老师讲的模式，让学生在英语课堂上感受到自身的参与，提高创新能力，增加学生学习英语的乐趣，让学生由老师逼着学习英语转变为自己主动学习英语......”。

4、“.....新课改设计关于英语的小游戏，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且也可以培养学生的发散性思维，提高学生的创新性，实现课堂效率的最大化。提高创新能力在以往的英语学习过程中，英语的教学是非常枯燥无味的样的模式直接影响了学生学习知识的质量。在枯燥乏味的课堂教学中，再优秀再好学的学生也不会喜欢学习，相反在充满乐趣的课堂教学中，再不爱学习的学生也会因从中能够感受到学习的乐趣而爱上学习......”。

5、“.....提高创新能力，增加学生学习英语的乐趣，让学生由老师逼着学习英语转变为自己主动学习英语。因此我们要明确，新课改英语不只是改变学生上课学习的状态，更要注重对学生创新能力的培的方式进行口语锻炼。新课改环境下中学英语教学模式创新研究论文原稿。提高创新能力在以往的英语学习过程中，英语的教学是非常枯燥无味的，学生在整个过程中没有任何的参与感，就只是老师在讲台上自顾自质教育的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地......”。

6、“.....更是挑战。怎样在英语教学实践中培养提升学生的创新意识和创新能力，是新时期素质教育面临的首要问题。鉴于此，笔者结合自英语不只是改变学生上课学习的状态，更要注重对学生创新能力的培养。多样教学方法，注重能力培养从近年来实际英语教学反馈结果上来看，有些中学将不同小组的学生合并为个小组的同时，通过组员之间相互英文提，学生在整个过程中没有任何的参与感，就只是老师在讲台上自顾自的讲，而学生全程没有任何参与，这种教学模式对学生的学习没有任何的激励作用......”。

7、“.....新课改英语教育模式要求老师注重学知课堂的教学模式是非常重要的，新课改英语要求老师要主要对教学进行创新，多设计些有关于学习英语的小游戏，提高学生对英语学习的兴趣，例如，设计个你说我猜的游戏，让学生在玩中学习单词。并且也可以让学身多年的教学实践总结了本文。新课改环境下中学英语教学模式创新研究更新教学理念，明确教学目标课堂学习是学生学习知识最主要的方式。学校教学是个人获取新知识最主要也是最直接的方式，因此......”。

8、“.....褚军平中学英语教学中的合作学习组织研究天津师范大学，。摘要素质教育的个重要体现就是创造性学生的培养，学生创新的支点在于真正确立学生的主体地位，促进学生主动地发展。创新教育已经成为科技兴国和老师讲授为主的模式，变成以学生为主，让学生成为教育的主人。新课改环境下中学英语教学模式创新研究论文原稿。从在中学英语课堂上培养提升学生创新能力的实际情况来看，相关的教学模式要积极转变，教学是让学生学习课本知识......”。

9、“.....学会如何在未来的生活中用这些知识去做我们想做的事情。近两年来，我国开展了英语新课改活动，试图对英语传统教育模式的教学方式进行改革，我认为，种设计华中师范大学，褚军平中学英语教学中的合作学习组织研究天津师范大学，。对新课改的认识增强自主学习能力在我国，教育已经有很长的历史，不仅如此，我国对教育事业也是十分的重视，但是，现代社会对英语教学实践中培养提升学生的创新意识和创新能力，是新时期素质教育面临的首要问题。鉴于此......”。