1、“.....问题的设计要难易适中，不能太难，但是也不能太简单，太简单的话学生感受不到挑战性，没有成就感，学生也不爱探究这样的问题。在设计实现小学语文创新教学的方法研究论文原稿发挥自己的想想，突出定式思维和习惯认为，找出新颖性的科学答案，这样学生的逆向思维能力就会大大提升。有效的课堂教学留白有定的技巧和方法，首先在留白的问题设计上，要正确的把握问题的难易不是特别的了解，生活阅历较为肤浅......”。

2、“.....如果给他们提供定的现象，让他们思考相关的问题，他们会异想天开，找出花门的答案来，在寻找答案的过程中学生的思考和探究意识格描写的栩栩如生，让读者感觉到即富有文采，又充满情感色彩。在论语中，不仅仅字里行间充满着文学气息，也折射出定的品德情感宣扬，把儒家教义表达的也非常的透彻。所以，小学生如果能认真的品诵读国学经典，提升自己的表达能力很多的国学经典之所以经久不衰，被人奉為经典，那就是它值得推敲......”。

3、“.....拿论语而言，就文学价值，它的语言表达较为娴熟，字字饱满，句句做到有破有立，这样才能实现小学语文课堂的创新教学实现小学语文创新教学的方法研究论文原稿。在课堂教学中，教师对于知识不要和盘托出，要设计定的疑问，讲究语言停顿，突出语言使用方式的的帮助，或者几个小朋友齐心协力迅速的把水缸推到等等，有这些想法足以证明学生不在依赖教材，而是有了独立思考问题的能力......”。

4、“.....教师就不要在满堂灌了，过多的讲授反而让学生产生厌恶感，觉得教师唠叨。为了激发学生的思考，培养学生的逆向思维能力，可以让学生表演课文，做好角色分配，让学生在起思考和探究，掌握问题解答的策略。针对学生熟悉的问题或者通过学生的自主探究小组学习等方式解决的问题也可以让学生自行探究，提升学生的理解能力和探究能力，对于学生感觉习以为常的答案，要实现小学语文创新教学的方法研究论文原稿变化......”。

5、“.....如在讲授文章狐假虎威时，设问为什么大家都怕狐狸是真的怕吗步步的解开悬念，让学生明白狐假虎威的真正寓意实现小学语文创新教学的方法研究论文原稿。定的知识之外，还要让学生学会思考，学会学习，掌握定的学习方法，做到授人以渔，同时，塑造学生的学习习惯与个性，改变以往的标准答案式的定式思维授课，培养他们的逆向思维能力，在语文教学中，提升总结能力。对于语文知识的教学来说，对于不同的知识要采取不同的方法......”。

6、“.....让学生动起来，提升他们的思考和探究意识，这就要求教师必须在课堂上。参考文献李彪优化小学语文课堂教学的方法研究学苑教育，刘俊虎如何提升小学语文教学的有效性学周刊，实现小学语文创新教学的方法研究论文原稿。摘要实践证明，有效的课堂教学除了讲授观的感受知识，同时设计这样的问题，假如你是司马光，你会怎么做通过这种直观的感受让学生进步加深对知识的了解和掌握。有的学生觉得司马光砸缸很厉害......”。

7、“.....可以寻求周围大人着重研究，培养他们的逆向思维，让他们养成突出常规思维和跳出俗套的能力与意识。比如在学习课文司马光时，很多的小学生基本上都比较熟悉这个故事了，有的是听父母讲过，有的是在电视上看过，所少将少说，多给学生留下思考和探究的时间与空间。对于语文课堂学习内容较为复杂，不太容易理解的抽象知识，教师就可以强化引导，让每位学生都了解相关的内容，适当的加大解释力度......”。

8、“.....提升学生的探究能力学习不光光要接受新知识，还要巧妙的利用学生原有的知识，也就是元认知，这样不但可以帮助学生温习已学的知识，还能帮助学生形成定的知识框架，有定的表达技巧和方法，所以在开展语文白教学的时候，教师要引导学生深度的剖析教材，了解字里行间的真是寓意，透过文字挖掘作者真正的写作意图和中心思想，然后依据自己的理解构建文章的评析教学留白的时候除了有效的把握留白的难易程度之外......”。

9、“.....做到恰如其分，适可而止。挖掘教材内容，让学生学以致用小学语文的课堂学习更多的是学生通过阅读课文，了解文章的度。针对小学生来说，虽然他们拥有浓厚的探究欲望，但是如果问题太难，长时间内找不到答案，解决不了的话，他们的这种探究意识就会慢慢的消退，反而不利于课堂教学的发展。有效的教学留白，要充得到了极大的激发，也有利于培养学生的逆向思维能力，促进小学生的长远发展。针对小学语文课堂开展教学留白......”。