1、“.....极大的打击学习中来，从而提高课堂效率初中音乐教学中的节奏训练方法研究论文原稿。教学方式老套，效率低下音乐教师在实际的教学当中，缺乏创新意识，仍沿用老套的教学手法进行授课，不能针对学生情况灵活变通，过于强调完成音乐曲子本身的初中音乐教学中的节奏训练方法研究论文原稿音乐艺术，另外，初中音乐融入节奏训练的教学内容，让音乐课程走过场的形式得到了极大的转变，以往教师在授课时，没有课程进展规律，甚至连备课方案都没有准备，只在课堂上随机讲课，想到哪讲哪，停顿也是戛然而止......”。

2、“.....节奏是贯穿着音乐从开头到结尾的指明灯，它就像个领路人，带领着所有的音符有规律的跳动，最终塑造出个完整的作品，因此，节奏在音乐中占据着很大的主导作用，是音乐的学习方式只能单调的模仿，看着别人怎样学，自己就照搬照抄，严重影响音乐的实际教学效果，例如些教师从不与学生沟通互动，对于学生想学什么，想怎么学，学的怎么样，概不管，固步自封的按照自己的方法循环授课，逐渐引发了学生对关键词初中音乐教学节奏训练方法研究引言通过对音乐的节奏训练......”。

3、“.....教师应紧跟时代发展的步伐，总结传统音乐教学中的不足，不断研究摸索节奏训练的有效方法，以良好的课堂氛围，积极的学习态度，促进教学内容，让音乐课程走过场的形式得到了极大的转变，以往教师在授课时，没有课程进展规律，甚至连备课方案都没有准备，只在课堂上随机讲课，想到哪讲哪，停顿也是戛然而止，学生在这种学习环境中，很难严肃对待音乐的学习，将音乐课，以发展的眼光看待每个学生，明确规划音乐节奏的训练方案，让学生先对音乐节奏具备初步的认知，继而在巩固基础的同时，结合初中生的心理年龄特点，发挥音乐节奏的效用......”。

4、“.....初中音乐教学中节奏训练的重要性杂乱无章的些沟通，以发展的眼光看待每个学生，明确规划音乐节奏的训练方案，让学生先对音乐节奏具备初步的认知，继而在巩固基础的同时，结合初中生的心理年龄特点，发挥音乐节奏的效用，完善音乐教育体系。结束语音乐课程具有很强的实操性和抽教学内容的加入，能让教师更好的认清教学目标，带动学生积极的参与到音乐的学习中来，从而提高课堂效率初中音乐教学中的节奏训练方法研究论文原稿初中音乐教学中的节奏训练方法研究论文原稿......”。

5、“.....甚至是自由玩闹时间，对于音乐知识的学习兴趣不高，真正在课堂上学习音乐的时间少之又少，而节奏训练教学内容的加入，能让教师更好的认清教学目标，带动学生积极的参与到音乐的学习中来，从而提高课堂效率。程度上弥补了传统教学模式的不足，改变了以教师为主导，强制性让学生理解音乐的机械化教学状态，丰富了教学内容，让学生在主观上形成了对音乐深层次的认知，能够以自己对乐感的把控，自发的鉴赏音乐艺术，另外，初中音乐融入节奏训练生在主观上形成了对音乐深层次的认知，能够以自己对乐感的把控......”。

6、“.....初中音乐融入节奏训练的教学内容，让音乐课程走过场的形式得到了极大的转变，以往教师在授课时，没有课程进展规律，甚至连备课方案都没有准奏不足以称之为完整的音乐，节奏是贯穿着音乐从开头到结尾的指明灯，它就像个领路人，带领着所有的音符有规律的跳动，最终塑造出个完整的作品，因此，节奏在音乐中占据着很大的主导作用，是音乐教学中必不可少的环节，节奏的训练在很性，节奏训练作为音乐教学中的重点，常常也是疑难较多的部分，在音乐的教学中，教师应不断研究创新音乐的教学模式，通过多元化的节奏训练方法，激发学生的音乐潜能......”。

7、“.....为学生树立学习音乐的信心，少些批评多些沟和抽象性，节奏训练作为音乐教学中的重点，常常也是疑难较多的部分，在音乐的教学中，教师应不断研究创新音乐的教学模式，通过多元化的节奏训练方法，激发学生的音乐潜能，培养学生对乐感的把控，为学生树立学习音乐的信心，少些批评，只在课堂上随机讲课，想到哪讲哪，停顿也是戛然而止，学生在这种学习环境中，很难严肃对待音乐的学习，将音乐课程当做是娱乐方式，甚至是自由玩闹时间，对于音乐知识的学习兴趣不高，真正在课堂上学习音乐的时间少之又少......”。

8、“.....因此，节奏在音乐中占据着很大的主导作用，是音乐教学中必不可少的环节，节奏的训练在很大程度上弥补了传统教学模式的不足，改变了以教师为主导，强制性让学生理解音乐的机械化教学状态，丰富了教学内容，让学生的积极性，长此以往加深了对音乐的厌恶。关键词初中音乐教学节奏训练方法研究引言通过对音乐的节奏训练，能够充分的调动起学生的主观能动性，教师应紧跟时代发展的步伐，总结传统音乐教学中的不足，不断研究摸索节奏训练的有效方学习，学生虽然能学会，但是学不好学不对......”。

9、“.....看着别人怎样学，自己就照搬照抄，严重影响音乐的实际教学效果，例如些教师从不与学生沟通互动，对于学生想学什么，想怎么学，学的怎么样，概不管，固步中，很难严肃对待音乐的学习，将音乐课程当做是娱乐方式，甚至是自由玩闹时间，对于音乐知识的学习兴趣不高，真正在课堂上学习音乐的时间少之又少，而节奏训练教学内容的加入，能让教师更好的认清教学目标，带动学生积极的参与到音乐教学中必不可少的环节，节奏的训练在很大程度上弥补了传统教学模式的不足，改变了以教师为主导，强制性让学生理解音乐的机械化教学状态......”。