1、“.....在教学资源的利用上难免会有着或多或少的差异。而这些教学资源能校际协作教研促进小学数学教师专业成长的研究论文原稿果的突破与教学方法的创新，从而在切磋与交流之中促进专业水准的提高校际协作教研促进小学数学教师专业成长的研究论文原稿。校际协作教研活动的开展，给小学数学教师能力的发展提教学能力的提高。在新课程教学理念的改革之下......”。

2、“.....而只有各小学数学教师之间加强沟通与交流，才能有效借鉴他人的教学经验而改善自我的教学年期贾晶晶教师专业发展的校际研修模式探究以浦东新区农村学校为例，学位论文华东师范大学校际协作教研促进小学数学教师专业成长的研究论文原稿。促进小学数学教师教学能力的提总结校际协作教研对于促进小学数学教师专业成长的意义重大，通过校际协作教研......”。

3、“.....从而在相互的沟通与交流之中促进教形成自我独到的教学理念，懂得采取合適的教学方法运用于课堂教学活动之中，提高教学的实效与质量。小学数学教师的专业素质成长如果需要取得定的进步，需要在教学理念与教学方法上进行课堂教学行为的指导意义教师的思想状态及教学水平影响着教师的课堂教学行为，许多小学数学教师在教学的过程之中，难免存在着不足与缺陷。而只有每位小学数学教师能够在交流与沟通之中研究过程之中......”。

4、“.....从而把传统的以开课为中心的研究活动转变为以问题为中心的综合研究性活动，从而确保教师的专业素养能够在教研活动中得到发展与提高。在校际际协作教研的主要形式与方式与传统的教研方式有所不同，校际协作教研主要是指不同学校之间，因为需求的不同与教研的需要而自发组织进行的教研活动，凭借不同学校之间管理经验的交流与校际协作教研促进小学数学教师专业成长的研究论文原稿自我反省......”。

5、“.....在不断的反思之中促进专业素养的提高，从而改变教学行为来提高教学质量，在校际协作教研之中获得专业素养的成长。校际协作教研活动之中，每位教师可以通过明确的主题了解到不同学校之间教学方法与管理方式之间存在的差距，从而深刻认识到教学思想对于教学管理的影响意义，进而在鲜明的探究活动之中究的大问题。为确保学校师资水平的提高，加强各学校之间的有效联系......”。

6、“.....如何在校际协作教研中促进小学数学教师的专业成长，需要从多角，认识到自身教学方式的缺陷与漏洞，及时更新教学理念以推动教学的发展与改革，才能不断加强自身的专业成长。而校际协作教研对于改变教师的课堂教学行为则具有较为明确的指导意义，在协作教研活动之中，每位教师可以在教研活动之中各抒己见，从而凝结集体的智慧促进每位与会人员专业素养的提高与发展，推动教学水平的发展与教学面貌的改变......”。

7、“.....每位教师的专业能力能够有效的在相互交流与沟通之中得到发展。和大多数围绕听课与评课进行的教研活动有所不同，校际协作教研活动既有完整的计划，又有确定的主题，在度逐步剖析校际协作教研的目的与内涵。本文将从独特的视角与最新的理念出发，探析如何完善校际协作教研的形式与方式，促进小学数学教师专业的成长......”。

8、“.....正是校际协作教研对于促进小学数学教师专业成长的优越性体现。摘要随着新课程的推进与基层学校领导的重视，如何确保教育的高效化与实效化是个值得研高教学效率的方法和途径另方面，些优秀的教学资源能够在资源共享之下得到挖掘与使用，从而确保教学内容的新颖与独特，有效的在小学数学教学过程之中促进学生思维能力的发展与提升。再否保持较高的利用率......”。

9、“.....优秀的小学数学教师需要懂得如何高效利用教学资源，以在有限的教学时间之中拓展学生的知识层面。而校际协作教研活动的开供着广阔的空间与合适的平台，让教师们在共同商讨教学问题的过程之中提高教学能力，从而不断的成长与发展校际协作教研促进小学数学教师专业成长的研究论文原稿。校际协作教研对于水平。教育处于永恒的发展状态，而在不同时代下教育的方法有所不同......”。