1、“.....这些作用会在学生整个生命历程中得到大大小小的体现。以实物为准，注重实践创作初中美术审美教学研究论文原稿在教学初中美术时，开放学生的大脑，容纳多元化。初中美术教学的特点老师和学生以及家长对待美术都持无所谓的状态。美术没有考试，不会关系到学生的中考成绩。比如，有些学生课余更多描绘技巧和光感的应用。所以在教学的过程中，教师需要加强与学生的交流......”。

2、“.....并且对学生进行有针对性的辅导，使学生有正确的审美意识。培养学生审美能中具有另类的美，但是想要通过美术表达出来，就是件不容易的事情了，可以说，每个孩子都有成为艺术家的潜力，至于为什么只有少数人成为了艺术家，这就是学习了力量。创作需要不同欣赏优秀作品，加强师生交流书读百遍其义自见，学习美术与读书是样的道理，书与作品也是样，需要多观察，仔细研究作品......”。

3、“.....明白优秀的作品有何等，这些都是学生审美能力培养的过程。并且初中学生学习美术能够增长各方面的知识。例如，想象力动手能力等。初中学生还没有经历太多固化的思维，他们的想象能力要超出我们的想象读者感同身受，美术是需要欣赏更多优秀的艺术作品，积累更多描绘技巧和光感的应用。所以在教学的过程中，教师需要加强与学生的交流，及时发现他们的技术性，并且对学生进行有过程中......”。

4、“.....他们心中具有另类的美，但是想要通过美术表达出来，就是件不容易的事情了，可以说，每个孩子都有成为艺术家的潜力，至于为什么只生的大脑，容纳多元化。初中美术审美教学研究论文原稿。欣赏优秀作品，加强师生交流书读百遍其义自见，学习美术与读书是样的道理，书与作品也是样，需要多观察，仔细研究作品初中美术审美教学研究论文原稿，他们的审美也会有他们自己的特色......”。

5、“.....有心理学家通过大量的实验证明，通过美术绘画学习获得的知识可以提高智商。让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当到充分的體现，每画张画，每涉及到个新的绘画内容，学生不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，要认真了解每事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变象思维等，对学生个人的成长有不可替代的作用。这些作用会在学生整个生命历程中得到大大小小的体现......”。

6、“.....培养学生审美能力的途径以学生为本，教学对性的辅导，使学生有正确的审美意识。让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。初中美术审美教学研究论文原稿。摘要审美作为种能力是可以培养的，这种能力在美术上得少数人成为了艺术家，这就是学习了力量。创作需要不同元素的碰撞，需要学习表达的手法。例如，文学，只有读了很多的书，积累了很多词汇和修辞手法......”。

7、“.....明白优秀的作品有何优秀之处，这就是审美，只有具有审美的能力，在创作之前做到胸有成竹，才能够创作出具有美感的东西。初中学生的心理成长样化初中阶段，每个学生都会有自己的审美，审美没有明确的标准，每种风格都会有它的美丽，美术作品最重要的是能够表达出特色，每个作品都要有它的思想。在教学初中美术时，开放学初中美术审美教学研究论文原稿人的重视......”。

8、“.....有些过分的家长甚至会呵斥学生，并且警戒学生以学业为重，在他们眼中美术不在学业的范围内。殊不知，美术可以陶冶学生情操提高学生审美修养，提高学生抽术的美展示在大众眼前，用双会审美的眼睛研究生活，将人们忽视的美搬到人们面前就是美术存在的意义之。在初中美术教学的过程中，就要以实物作为学习的切入口，注重生活中实践。初有定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术......”。

9、“.....美术是以实物为基地的可视性艺术，所以生活中对事物的观察必须要仔细，认真的分析视觉感受，比如，太间绘画，对画画表现出浓厚的兴趣。这不会引起任何个人的重视，甚至学生自己，有些过分的家长甚至会呵斥学生，并且警戒学生以学业为重，在他们眼中美术不在学业的范围内。殊不知，的途径以学生为本，教学多样化初中阶段，每个学生都会有自己的审美，审美没有明确的标准，每种风格都会有它的美丽......”。