1、“.....教师可以让其上不存在太大的困难。但是目前还是有不少小学生在数学科目上表现出了学习不好的问题，究其原因就是教师在教学方法上存在不足，使得书本上的数学知识没有切实传达到学生脑海中。优化多媒体内容在多媒体教学当中，大部分教师都是局限在图数学教学中多媒体的运用研究论文原稿运用研究论文原稿。优化多媒体内容在多媒体教学当中，大部分教师都是局限在图片展示和视频播放这样单的模式下，如此就不能发挥出显著的教学效果了。因此，教师可以对多媒体教学的内容进行优化，以便促进教学效果的提升。比如......”。

2、“.....提高了课堂教学的效率。多媒体作为种辅助教学的工具，在小学数学中能够发挥出非常显著的教学作用，但是当前表现出的些问题，说明在多媒体的使用上还存在不足。对此，教师需要结合实际情况适度适时的使用多媒体，并板上写下几个题目，例如。然后，教师可以随机抽取名学生到到讲台上，通过计算机输入操作步骤，并在多媒体上显示出来。待学生解答完成后，教师可以让其他学生观看这名学生的解题流程和结果，判断是否正确。最后教师再演小学数学教学应用多媒体的对策建议适度使用多媒体过度使用和使用不足都不能完全发挥多媒体的教学功效......”。

3、“.....对其适度使用，确保能够发挥出最佳效果。具体说来，根据小学生的身心特点来看，其注意力的集中时间普遍较教师在使用多媒体的时候存在过度的问题，即在数学教学课堂上将大部分时间都花在了多媒体上边，导致学生的注意力长时间集中在多媒体展示上，反而不能在数学知识点集中精力，这就导致数学教学活动顾此失彼，达不到预期中的教学效果。最后时机使用多媒体进行教学，可以起到出乎意料的作用。若是多媒体的使用时机不恰当，就极其容易导致教学活动偏离预期。就实际教学而言......”。

4、“.....在课前，就是使用多媒体导入在课中，就是使用多即在数学教学课堂上将大部分时间都花在了多媒体上边，导致学生的注意力长时间集中在多媒体展示上，反而不能在数学知识点集中精力，这就导致数学教学活动顾此失彼，达不到预期中的教学效果。最后，在应用多媒体的形式上，基本上局限在多在单个教学环节中的使用时间应该在分钟。小学数学多媒体教学存在的问题从目前的实际情况来看，在小学数学教学中，对于多媒体的使用存在不少问题，其对教学成效形成了定的负面影响。首先，部分教师在使用多媒体的时候，存在不足的现象......”。

5、“.....基本上局限在多媒体展示这固定的模式中，即在教学到个数学知识点的时候，利用多媒体展示图片或是视频，以此辅助教学。长久下去，学生会对这种方式失去兴趣，从而降低教学效果。在使用多媒体的时候，存在不足的现象。即运用多媒体进行辅助教学时，往往是闪而过，还没有将学生的兴趣调动起来，多媒体运用就结束了。这样的教学方式不能发挥出多媒体的教学作用，闪而过的教学方式只会浪费这部分教学时间。其次，部分小学数学教学中多媒体的运用探析通讯世界，。数学教学中多媒体的运用研究论文原稿......”。

6、“.....因此需要正确对待多媒体，对其适度使用，媒体辅助在课后，就是使用多媒体总结。数学教学中多媒体的运用研究论文原稿。小学数学多媒体教学存在的问题从目前的实际情况来看，在小学数学教学中，对于多媒体的使用存在不少问题，其对教学成效形成了定的负面影响。首先，部分教媒体展示这固定的模式中，即在教学到个数学知识点的时候，利用多媒体展示图片或是视频，以此辅助教学。长久下去，学生会对这种方式失去兴趣，从而降低教学效果......”。

7、“.....除了要适度之外，还需要适时，在恰当即运用多媒体进行辅助教学时，往往是闪而过，还没有将学生的兴趣调动起来，多媒体运用就结束了。这样的教学方式不能发挥出多媒体的教学作用，闪而过的教学方式只会浪费这部分教学时间。其次，部分教师在使用多媒体的时候存在过度的问题确保能够发挥出最佳效果。具体说来，根据小学生的身心特点来看，其注意力的集中时间普遍较短，般次性集中时间为分钟。而根据教学活动来看，在讲述教学知识和多媒體辅助这两个环节，应该时间占比保持在到这个范围......”。

8、“.....对此，教师需要结合实际情况适度适时的使用多媒体，并且在内容形式上作出优化，增强教学效果。参考文献杨晓义小学数学教学中多媒体的运用探析中国教育技术装备，林国清多媒体技术在小学数学教学中的运用探析才智，张丽他学生观看这名学生的解题流程和结果，判断是否正确。最后教师再演示标准的解题流程，让学生进行对比，以此优化对则混合运算解题的掌握。结束语随着计算机的逐步普及，数学课堂中应用多媒体课件已成了教学的家常便饭。相比较于传统教学片展示和视频播放这样单的模式下......”。

9、“.....因此，教师可以对多媒体教学的内容进行优化，以便促进教学效果的提升。比如，教师可以利用多媒体演示解题，让学生认识到正确解题和解题，从而对相关的解题方法可以利用多媒体演示解题，让学生认识到正确解题和解题，从而对相关的解题方法和步骤形成有效认知。关键词小学数学多媒体存在问题应用方法小学数学是数学的启蒙阶段，其所涉及的内容较为广泛，但是难度相对较低，对于学生而言，在理且在内容形式上作出优化，增强教学效果。参考文献杨晓义小学数学教学中多媒体的运用探析中国教育技术装备......”。