1、“.....但是也要结合教学内容和学生的事情情况，对于薄弱的教学目标定要积极强化。学生之间都是个个独立的个体，他们之间存在定的差异，那么在教学的过程中教师应该考虑到落实分层教学，关心爱护每位学生，在教学新形势下提升小学数学教学质量的方法研究论文原稿质量的方法研究论文原稿。关键词小学数学教学目标教学有效性探究意识优化教学过程，实现多元化的教学目标按照基础教育改革的精神，现在的小学数学课堂教学应该突出学生的主体地位，在教学的过程中革新教学思维......”。

2、“.....普及相关的数学常识的课程，对学生的发展可以说是意义深远。但是就目前的小学数学教学来说，还存在些问题，比如教学方法单应试教育思想依然存在题海战略屡禁不止等，这些不但优化不了教学如在数学接力赛中就要把握问题的梯度和游戏的层次。如应用题小刀有把，铅笔树比小刀多个，问铅笔有多少支老师就可以安排具有层次性的接力游戏。第层，可以让个孩子来分析，题干中提到了那两件学习文具第层，铅笔树比小寓教于乐，开展数学游戏教学对于小学生来说，他们的天性贪玩，在注意力的集中上是简单......”。

3、“.....为此，只有教师在课堂教学的过程中采取寓教于乐的方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣才能利用生活中的情境，实现生活化教学可以大大的提高教学效率和学习效率。比如，在学习则运算的时候，教师就可以巧妙的利用生活实例了。班里将要举行为山区困难学生送温暖活动，共有名学生，其中女生名，男生每人捐献元钱，女生自主学习的机会，是增强学生学习兴趣和提高课堂效率的重要原因。小学数学课堂要想提升教学的有效性，必须紧紧的抓住教的主体教师，学的主角学生，从教与学两个方面努力......”。

4、“.....精心设计，制定切实可行的教学目标意识，提升了学生分析问题研究问题和解决问题的能力。例如，当学生学习加法结合律时，面对教师提出的的问题，很多的学生不加思索就直接用则运算的方法开始结算结果了，那么就是就进步引导学生除常规的计算外，还有什么简学生主体参与式教学模式就是种备受师生青睐的教学模式，这种学生主体参与式教学就是指在教师的引导和学生的自主学习环境下，学生了解既定的教学目标，然后为了实现学习目的而采取的科学的合理的富有创新意识的方法......”。

5、“.....请问，班里男生共捐献多少钱班里女生共捐献多少钱班级全体学生共捐献多少钱置于这样有意义的教学情境下，学生会非常认真的计算它们的爱心数量，因为这是他们十分感兴趣的事情，拥有迫切的心情。，能依据教学的内容和目标，最大限度的整合生活中的实例，这样学生在熟知的学习情境下，无论是接收能力还是学习主动性都会有显著的提升。美国著名的教育专家杜威和我国教育大家陶行知都曾经说过生活即教育。所以，创造性的促进学生的发展。学生作为课堂的主体，他们有学习的渴望和主观能动性......”。

6、“.....只有学生积极主动的参与课堂教学和学习中选择适当的教学方法和创新教学模式。构建生活情境，提升教学质量小学生由于视野较窄，对些抽象的社会现象还不能给与清晰的分析，但是他们对生活中的现象却是拥有浓厚的兴趣，所以在开展情境教学的时候，教师必须考虑到学情单的计算方法吗有的学生就想到了加法结合律，变成。这样运算的过程就简便了很多，运算的正确率也有所提升。用这样的方法巧妙地引出加法交换律......”。

7、“.....完成了探索学习的过程。所以，教师给学教学过程，从而完成学习任务，实现教学目标，获得知识拓展能力和提升素质。在高中高中化学课堂采取这种教学模式极大的扭转了以往传统课堂的弊端，定程度上激发了学生的学习兴趣和学习内驱力，也培养了学生积极思考和探究的去，他们定会获得知识，提升能力，进而实现全面发展。新课改下，为了实现有效教学，发挥学生的主体地位，很多的先进思想被引进到教育教学中来，教育工作者也进行了有效教学模式的探索，些行之有效的教学策略应运而生......”。

8、“.....。带领学生主动探寻知识近些年，随着我国新课改和素质教育的逐步推进，课堂实现了回归，学生成为了课堂的主体，此种情境下的教学质量更加突出学生的发展，为此，切教育活动的出发点和落脚点都必须是差异化，这种多元化的教学目标定程度上就实现了因材施教，极大的提升了教学效率新形势下提升小学数学教学质量的方法研究论文原稿。而学生则要参与课堂教学，在学习中发挥主体作用，自觉的培养探究意识和学习能力，并且标的制定上还必须精心设计，照顾到每位学生......”。

9、“.....如在学习因数与倍数的时候，很多的学生不能及时的掌握的倍数，那么教师通过定的演算，证实了的倍数个位上的数是或。的倍数个位上的数是或。的倍的教学模式，不断的挖掘和利用学生资源，实现教学相长。素质教育要求，在课堂教学过程中，定要实现知识目标能力目标和情感态度价值观目标，者缺不可，并且是相辅相成，相互影响和相互促进的。在教学目标的制定上，我们要落程，提升不了教学质量，反而也会扼杀学生的学习积极性和探究意识。为此，本文中，笔者结合自身的教学经验......”。