1、“.....而英语课堂变成了老师和学生之间以及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑知识的运用等，从而达到更好的教育效果初中英语翻转课堂教初中英语翻转课堂教学模式研究论文原稿这种模式中，学生都是在课堂之外对英语进行自主学习的，学生的自学能力严重影响到翻转课堂教学质量。对于那些自主学习能力差的同学，他们会认为翻转课堂不如传统课堂的模式好......”。

2、“.....但是翻转课堂教学有定的缺点。如何根据英语学科的特点来设计翻转课堂的教学安排，是实施英生通过不同的方式获得新知识。另外，随着科技的发展和社会的不断进步，學生可以通过微视频电影手机的媒介学习英语。注重学生自主学习，培养学生自学能力。翻转课堂注重学生的自主学习独立思考，它在初中英语翻转课堂教学的优点尊重学生主体地位，提高课堂效率。翻转课堂要求在课堂上以学生为中心......”。

3、“.....教师成为学生学习的组织者和指导者，学生成为课堂的主此还要依据学生的实际状况，做出个性化评价，将学生知识掌握程度，以及进步程度都纳入到这评价体系内。关键词初中英语翻转课堂优点缺点随着初中英语教学的不断发展，其教学水平虽然明显提升，但在实还能够使多媒体得到更加充分高效的利用，尽管多媒体在原有模式也能够得到利用，但是依旧存在很大的局限性，不能够起到更好的效果，而且在下课之后学生的学习失去了参照物，极易造成遗忘......”。

4、“.....还强化了他们的思考与质疑能力，因为从种程度上来讲，对于学习问题比答案更加重要。革新教学方式。随着信息时代的到来，信息技术的应用得到迅速普及，网络已经成为学习的重要资习充满了自主性，不仅激发学生探索精神，也将学习变得不再是负担。以学生为核心。这种模式颠覆了教师在教学中的主宰性地位，而将关注的焦点转移到了学生身上，使得学习的重心随着学生的变化而转移......”。

5、“.....翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用，不仅颠覆了传统先教后练的教学模式，而且在定程度上培养学生的自学能力，使学生对课堂知识内容有更多的理解，且印象深刻。对学生的全面系统的评价，通过各个方面的内容对学生的整体状况作出判断，可能是通过测试，或者是调查表，也可以通过学习记录或者家访的方式加深对学生的了解，在此基础上对学生作出全面的评价，不仅主导地位，把课堂的概念变得更加广阔，更加的生活化。在这种模式下......”。

6、“.....也不再依赖于教师，而是自己寻找或者开发学习形式以及渠道，或者是通过网络，或者是自学，还可以通过式之下，对多媒体的应用更加随意更加灵活，教师能够针对重点知识点制作出详细系统的教学视频，针对不懂的问题可以根据需要进行重播或者定格，经过反复研究直到弄懂为止。评价体系多元化。翻转模式注源。在这样的背景下，翻转课堂模式的实施有了个良好的前提基础，在学生进行独立学习时，能够快速获取相关知识材料，使得时间被更加充分的利用......”。

7、“.....不仅如此，这教学模生能够依据自身的具体情况，来确定学习的时间地点以及内容，通过自主的系统研究学习之后，将问题过滤出来，通过对老师的悉心求教，来解除自身的困惑，从而获得知识水平的提高。这样来，不仅能够使学团的形式进行讨论学习，遇到难以解决的问题做最大的努力，如果还是不行就请教老师。这种教学模式相对于僵化呆板的原有模式，显得更加新颖，通过颠覆的方式将课堂学习的主课位置进行了颠倒......”。

8、“.....。如何运用好翻转课堂促进初中英语教学方面的措施教学模式新颖。这种新型的模式与传统模式有着巨大的区别，它颠覆了原有的观念，推翻了课堂教育在教学中初中英语翻转课堂教学模式研究论文原稿。参考文献潘德胜翻转课堂在初中英语教学中的应用新课程学习下旬，杜金津翻转课堂在初中英语教学中的应用思考辽宁教育，马志强翻转课堂在初中英语阅模式研究论文原稿......”。

9、“.....综上所述，翻转课堂教学作为种新型教学模式是当育，翻转课堂是很难推广开来的。可以针对那些助学能力差的同学设计较为容易接受的教学内容，最终使翻转课堂真正达到促进初中英语教学的目的初中英语翻转课堂教学模式研究论文原稿。摘要初中英语翻转课堂的难点所在。而且，学校应该考虑学生们是否希望以翻转课堂的形式来学习英语知识，如果说学生们不愿意接受这种教学模式......”。