1、“.....聋哑语文教师都说要教好聋哑语文是有定难度的大多都是花的精力多而收获的比较少。聋哑语文教育是对聋哑学生进行发音听话说话的教育，也是对聋哑学生进行祖国语言文字的教学聋哑语文的作用就是使聋哑学生具有定的听话能说话能力聋哑语文教学有效性策略研究论文原稿，超市购物的交际练习。首先，教师通过多媒体教学手段，向学生展示超市购物的全过程，让学生对购物过程有个整体的了解。然后，经过多次的观看，教师可以让学生对超市购物过程的情景进行模仿和演示......”。

2、“.....语文教师在教学过程中可以让聋哑学生自己安排自己的学习教师在课堂上也要多设置些问题然后与聋哑学生多交流多分享，多给学生些表现的机会这样既可以让他们学到知识又和自主式教学相结合聋哑学校中语文教学传统的方式都是特别注重接受式教学语文教师传授学生全盘接受并且以学习成绩来衡量学生学习的好坏。接受知识的多少。我认为......”。

3、“.....变成个短剧让学生进行表演，这样可以调动全班学生参与到教学之中，同时能够激发同学们学习的积极性。例如小学教材中力的培养。聋哑生学习语文的首要任务就是为了交际，但是，教师在课堂中不重视学生语言实际运用能力的培养，这使语文教学工作脱离了实际需要，与教学目标相悖。第，课堂教学模式单落后，不能满足教学工作的实际需要。在很多课堂教学模式单落后，不能满足教学工作的实际需要。在很多聋哑学校的语文教学课堂中，教师仍然采用落后的教学方法，教学模式单。比如，对于聋哑生......”。

4、“.....让学生被动地接受知识，然后死记硬背。班级里的学生来进行表演或者让学生根据文章的题目来进行想象，表达出他们所认为的电脑住宅的模型，并且选出最好的电脑住宅构思。第，语文教学忽视了学生的语能力教育。在很多聋哑学校，语文教学的教学要求过高，讲授的课文师在课堂上也要多设置些问题然后与聋哑学生多交流多分享，多给学生些表现的机会这样既可以让他们学到知识又可以让他们锻炼自己克服自卑找到自信......”。

5、“.....教师仍然采用落后的教学方法，教学模式单。比如，对于聋哑生，很多教师仍然只采取传统的传授式，让学生被动地接受知识，然后死记硬背。这种教学方法不适合聋哑学生，也不能收到很好的教学效果。觉接受信息来进行知识的学习聋哑语文教学有效性策略研究论文原稿。第，语文教学忽视了学生的语能力教育。在很多聋哑学校，语文教学的教学要求过高，讲授的课文内容过于高深，只是为讲课文而讲课文，不重视学生的语言能来衡量学生学习的好坏。接受知识的多少。我认为......”。

6、“.....鼓励学生多探究多动手还要培养获取新知识的能力以及交流与合这种教学方法不适合聋哑学生，也不能收到很好的教学效果聋哑语文教学有效性策略研究论文原稿。采用直观教学方法聋哑生特殊的生理因素决定了他们学习的途径。对于聋哑生来说，视觉是他们学习的主要途径，他们主要通过视内容过于高深，只是为讲课文而讲课文，不重视学生的语言能力的培养。聋哑生学习语文的首要任务就是为了交际，但是......”。

7、“.....这使语文教学工作脱离了实际需要，与教学目标相悖。第，材中些故事性的题材挑选出来，变成个短剧让学生进行表演，这样可以调动全班学生参与到教学之中，同时能够激发同学们学习的积极性。例如小学教材中有篇文章是电脑住宅，聋哑学校的语文教师可以根据这篇文章设计出个短剧，让作的能力。因为聋哑学生在些方面是与正常人有着定的区别的例如理解能力差接受能力弱等等在这种情况下，语文教师可以把传统的接受式教学和新的自主式教学结合起来......”。

8、“.....掌握这方面的交际知识和交际能力等聋哑语文教学有效性策略研究论文原稿。要把接受式教学和自主式教学相结合聋哑学校中语文教学传统的方式都是特别注重接受式教学语文教师传授学生全盘接受并且以学习成绩生学习的主要途径就是通过视觉观察。因此，语文教师在课堂教学中可以采用情景演示的教学方法进行教学。比如，超市购物的交际练习。首先，教师通过多媒体教学手段，向学生展示超市购物的全过程，让学生对购物过程有个整体的阅读能力和写作能力等等......”。

9、“.....语文是学习语言的最重要的学科也是学习其他学科的基收银员等，从推着小推车选区自己喜欢的商品开始，直到付款等系列动作。在这个演示的过程中，让学生完成有关超市购物的交际练习，掌握这方面的交际知识和交际能力等。聋哑语文是门非常重要的学科也是门任务艰巨的学科。很多可以让他们锻炼自己克服自卑找到自信聋哑语文教学有效性策略研究论文原稿。情景演示教学法正如上文所说......”。