1、“.....。探究式教学模式多种教学模式下的初中语文课堂教学实践研究论文原稿究的学习方式是初中语文课程的基本理念之。而探究式教学模式，指的是教师在课堂教学的过程中，以问题为契机，以学生的思维水平为依据来引导学生在探究活动中获取知识与什么写得这样详细产生这种变化的原因是什么，作者两次写道自己聪明过分的行为，你是怎样理解这里的过分的如此......”。

2、“.....而且还使学生体会到学习兴趣的同时，增强语文教学的形象性，促进学生对文本内容的深层次理解和感知。例如，以背影这篇课文为例，在教学过程中，我为学生设立了合作探究环节，即让学生结合直观式教学模式渲染氛围，激发兴趣语文教材中的内容包罗万象，既有思辨性较强的理性内容，又有形象性较强的感性内容，而后者所占比重较高。与此同时......”。

3、“.....也不利于促进学生对文本内容的深层次理解和感知。鉴于此，作为初中语文教师，我们应当及时挣脱传统教学观念的束缚，并积极探索和寻求符合学通过认知体验和感悟来自主获取新知识掌握新技能的种教学模式。它是对以往灌输式教学模式的颠覆与变革，其在最大程度上体现了语文课程开放性的特征，在最大限度上尊重了为初中语文教师，我们应当及时挣脱传统教学观念的束缚......”。

4、“.....以使传统课堂高耗低效的教学现状得以有效改观，的同时，增强语文教学的形象性，促进学生对文本内容的深层次理解和感知。关键词教学模式初中语文直观体验探究受传统应试教育思想的影响，当前初中语文课堂的教学模式机多种教学模式下的初中语文课堂教学实践研究论文原稿生兴趣爱好满足学生学习需要的教学模式......”。

5、“.....从而获取理想中的教学效果多种教学模式下的初中语文课堂教学实践研究论文原稿词教学模式初中语文直观体验探究受传统应试教育思想的影响，当前初中语文课堂的教学模式机械单，即教师只是味地向学生讲授和灌输课本知识，这就使得课堂气氛压抑沉闷，式教学模式渲染氛围，激发兴趣语文教材中的内容包罗万象，既有思辨性较强的理性内容......”。

6、“.....而后者所占比重较高。与此同时，现代信息技术凭借自身生独特的学习体验。将这教学模式应用于初中语文课堂中，既可以充分调动学生参与课堂学习活动的积极性和主動性，而且还能够实现学生对文本内容的深层次理解和感知。关键而获取理想中的教学效果多种教学模式下的初中语文课堂教学实践研究论文原稿。体验式教学模式促进参与，深化感知体验式教学模式，指的是让学生亲身介入实践活动......”。

7、“.....即教师只是味地向学生讲授和灌输课本知识，这就使得课堂气氛压抑沉闷，进而难以激发学生的学习兴趣，也不利于促进学生对文本内容的深层次理解和感知。鉴于此，作图文并茂视听结合的独特优势，具有传统教学手段所不可比拟的优越性。基于此，作为初中语文教师，我们不妨借助现代信息技术来创设直观式教学情境......”。

8、“.....你是怎样理解这里的过分的如此，不仅培养了学生的问题意识，而且还使学生体会到了父爱的深沉和伟大，进而有利于激发学生对父母的感激之情。直习动机的必然要求。例如，以背影这篇课文为例，在教学过程中，我为学生设立了合作探究环节，即让学生结合文本内容，对以下问题进行交流探讨以背影为题，背影在全文中起剖析文本......”。

9、“.....而探究式教学模式，指的是教师在课堂教学的过程中，以问题为契机，以学生的思维水平为展技能的种教学模式。在初中语文课堂中应用探究式教学模式，不仅是迎合新课程理念的集中体现，更是培养学生问题意识，强化学生学习动机的必然要求多种教学模式下的初中父爱的深沉和伟大......”。