1、“.....看。学校及教师积极营造良好的双语学习环境，这样可以有效调动学生在学习中的积极性，激发学生对双语的兴趣，从而促使学生学习小学英汉双语内容时更加投入。小学英汉双语教学研究论文原稿。重视学生考核众所周知，传统小学英汉双语教学研究论文原稿的英语学习环境上文我们分析了学习环境及语言环境对小学双语教学的影响，因此，学习环境方面也要进行改善。社会环境以及家庭环境的因素是学校无法在主观上进行改善的，但是学校可以改善校园内的双语环境。在教学过程中，教双语教学......”。

2、“.....并不应该将其固定在室内教学，教师可以完全将课堂发展到室外，并开展些关于双语的课外学习和活动。教师可以将教学中的内容以任务的方式布置给学生，让学生在课下通过自己的念方面依旧落后，同时还缺少对双语教育的正确认识。大多双语教师都是将双语教学作为单纯的英语课进行开展，对双语教育片面的理解导致学生也对双语有了曲解，严重影响真正双语教学的发展。其次，在教学方法方面，教师也因为关键词小学教学英语汉语双语教学引言英汉双语教育在小学阶段的引入，必然能够提高学生学习能力......”。

3、“.....为保证英汉双语教学有效开展，本文基于有效总结，提出几点具体研究内容，分析如下当前我国小学双语教生之间的平等，将英语实际交流能力作为教学重点，培养学生英语交流的能力。在双语课堂教学中，教师充分将课堂还给学生，让学生作为课堂的主体，而教师则充当学生的引路人，引导学生学习英语内容。这样平等的课堂氛围让学生为教育理念落后的影响，在双语教学中通常使用单的教学方法，也就是我们常见的填鸭式教学，教师将英汉双语教学内容直接灌输给学生，让学生进行掌握......”。

4、“.....相反还会让学生抵触英语教育存在的问题教育理念和教学方法落后就目前我国小学双语教育来说，其中最大的问题教师教育理念和教学方法的落后。近年来，双语教育成为众多家长所重视的教育内容，然而我国很多双语学校虽然挂着双语的牌子，但是在教育下通过自己的能力完成教师所布置的任务，这样的过程可以培养学生自主学习的能力，另外，教师还可以开展课外活动，带领学生到些有关双语知识的环境中，掌握更多教学外的双语知识，拓展学生的知识视野......”。

5、“.....激发学生对英汉双语教学的兴趣。所以在小学教学阶段，应该重视英汉双语教学模式的引入，要积极提高英汉双语教学水平，以助力学生发展。小学英汉双语教学研究论文原稿。量和效率，首先教师要将自己的教育理念进行改变。虽然英语教学是双语教学中的基础，但是两者之间却也存在着定的差异。在传统教学中，教师都是占据教学的主体位置，让学生根据自己的教学思想来学习，而双语教学则更加注重师励学生在活动中使用双语进行沟通，同时也可以选择些关于双语的视频电影等......”。

6、“.....这样可以有效调动学生在学习中的积极性，激发学生对双语的兴趣，从而促使学生学习小学英汉双语教学。所以在小学教学阶段，应该重视英汉双语教学模式的引入，要积极提高英汉双语教学水平，以助力学生发展。小学英汉双语教学研究论文原稿。英汉双语教育的对策分析教育理念的变化想要有效提高小学双语教学的质理念方面依旧落后，同时还缺少对双语教育的正确认识。大多双语教师都是将双语教学作为单纯的英语课进行开展，对双语教育片面的理解导致学生也对双语有了曲解......”。

7、“.....其次，在教学方法方面，教师也因识。关键词小学教学英语汉语双语教学引言英汉双语教育在小学阶段的引入，必然能够提高学生学习能力，也会激发学生学习兴趣，为保证英汉双语教学有效开展，本文基于有效总结，提出几点具体研究内容，分析如下当前我国小学双汉双语内容时更加投入。课外学习与活动对于小学双语教学来说，并不应该将其固定在室内教学，教师可以完全将课堂发展到室外，并开展些关于双语的课外学习和活动。教师可以将教学中的内容以任务的方式布置给学生......”。

8、“.....但是学校可以改善校园内的双语环境。在教学过程中，教师可以改善以往的沟通方式，选择双语与学生进行沟通交流，这样可以有效锻炼学生双语知识的运用，另外，学校也可以开展些双语活动，鼓要不断进行教学实践，通过不断总结各地区各学校的实际情况，以制定更加完善的英汉双语教学模式，不断提高小学生综合素质能力。参考文献朱晔论当前我国中小学英汉双语教学模式的构建当代教育理论与实践，徐孝邦英汉双语绘的教学考核并不全面，而是根据学生的考试成绩进行评价......”。

9、“.....因为学生的考试成绩只能说明学生近段时间掌握知识的情况，并不能根据考试成绩来评价学生整体情况。因此，教师应该结合学生平时的学习情师可以改善以往的沟通方式，选择双语与学生进行沟通交流，这样可以有效锻炼学生双语知识的运用，另外，学校也可以开展些双语活动，鼓励学生在活动中使用双语进行沟通，同时也可以选择些关于双语的视频电影等，播放给学生观能力完成教师所布置的任务，这样的过程可以培养学生自主学习的能力，另外，教师还可以开展课外活动，带领学生到些有关双语知识的环境中......”。