1、“.....在成套动作中突出创新，就是要有新的思想新的见解新的构思新的风格和新的动作，给人以特别的美操的表现力，才能感染裁判和观众。健美操现行的规则中将难度动作分为类俯撑类支撑类跳跃类柔韧与变化类。在编排难度动作时，必须考虑类难度动作的均衡，要根据男女同学自身的特点，分体现男女同学能力的难度动作。难度动作的选择还要其技术水平与音乐和整体风格致。艺术性的创对提高大学生健美操创编能力的研究论文原稿和研究，并总结了导致该现状的多种因素，最后提出了自己对于该校大学生提高健美操创编能力的意见和建议。对提高大学生健美操创编能力的研究论文原稿。展开联想，提高创造力编排时能否运用联想......”。

2、“.....而引起联想的根源是客观食物之间的相互联系及其在更具资格去教授学生。而在健美操的创编过程中他们的各方面能力都能够得到相应的提高，使他们在走向工作岗位之后，才能够以自己的现有能力为基础，教育出更加优秀的学生。提高学生健美操创编能力的策略提高学生的创新意识教师要编排或选取具有时代特征的组合动作，启发引导学生切创新意识和创新能力，才能更具资格去教授学生。而在健美操的创编过程中他们的各方面能力都能够得到相应的提高，使他们在走向工作岗位之后，才能够以自己的现有能力为基础，教育出更加优秀的学生......”。

3、“.....并总结了导致该现状的多种因素，最后提出了自己对于该校大学生提高健美操创编能力的意见和建议。提高学生健美操创编能力的策略提高学生的创新意识教师要编排或选取具有时代特征的组合动作，启发引导学各方面的学习能力，不断完善自己。在健美操的学习过程中，对感兴趣的同学要继续发挥自己的特长，并争取使自己的创编更加合理，并能够学以致用而对于那些对健美操的创编兴趣还不浓的同学，要注意把自己的思想融入到实际学习当中，正确认识健美操的创编，并在创编的过程中对于自己感性和洞察力灵活获取各类知识和信息的能力以及丰富的想象力等等。在成套动作中突出创新，就是要有新的思想新的见解新的构思新的风格和新的动作......”。

4、“.....音乐的选择与制作音乐可以烘托健美操的气氛，展现健美操的特点，使健美操有声有色，增强健美操的感染力。好的音动作时，必须考虑类难度动作的均衡，要根据男女同学自身的特点，分体现男女同学能力的难度动作。难度动作的选择还要其技术水平与音乐和整体风格致。艺术性的创编风格突出，特点鲜明。学生在设计套动作时，首先要设计整套动作的风格和特色，做到风格突出特点鲜明，让人感觉耳目新生健美操创编能力的研究论文原稿。展开联想，提高创造力编排时能否运用联想，是提高动作编排能力的种手段，而引起联想的根源是客观食物之间的相互联系及其在人们头脑中的反映。创编就是运用学过的知识，通过思维和想象的加工，进行新的设计和探索......”。

5、“.....并多向他人学习，使自己取得进步。参考文献张林健美操课教学中学生创新素质的培养辽宁中医药大学学报，查春华对健美操创编者能力要素构成的分析北京体育大学学报，吴文生健美操教学中大学生创编能力培养的研究综述安徽工业大学学报社会科学版，。，从而导致他们缺乏积极性自主性创造性的发挥。因此在健美操教学中，必须要有套科学而系统的教学方法，以学生为中心，根据学生的具体情况，适当的运用不同的教学方法和手段为学生创造最有力的条件，给他们更多的空间去进行自我发挥，使他们创造性的灵活运用所学知识，从而提高他的创编兴趣还不浓的同学......”。

6、“.....正确认识健美操的创编，并在创编的过程中对于自己的想法多与他人沟通交流，并多向他人学习，使自己取得进步。参考文献张林健美操课教学中学生创新素质的培养辽宁中医药大学学报，查春华对健美操创编者能力要素乐选择与制作，不仅可以提高练习者的乐感美感及表现力，丰富练习者的想象力和创造力，更能增强健美操的表演效果，发挥事半功倍的作用，使人得到健与美的享受。结论教师在教学过程中也只注重自己的教学内容和任务，并没有把培养学生的能力放在首位，学生仍然处于被动学习的状态下。要做到难度动作均衡连接动作流畅，加强健美操基本步伐动作组合难度和拖举的表现能力。要注意提高运动员的包括文化艺术审美思想品质等方面在内的综合素质......”。

7、“.....任何类型的健美操编排，都要求编排者有较高的创新意识高度的作的能力。健美操创编过程应注意的要素难度动作的创编编排难度动作首先要考虑到运动员自身的素质能力，只有选择的动作能够保证轻松自如地完成，才能充分发挥健美操的表现力，才能感染裁判和观众。健美操现行的规则中将难度动作分为类俯撑类支撑类跳跃类柔韧与变化类。在编排难度构成的分析北京体育大学学报，吴文生健美操教学中大学生创编能力培养的研究综述安徽工业大学学报社会科学版，。另个原因就在于健美操本身的特点就是融体操舞蹈音乐于，很多男同学由于对自己完成舞蹈动作存在不自信和害羞的心理，所以即使喜欢也不会选修健美操课......”。

8、“.....给他们更多的空间去进行自我发挥，使他们创造性的灵活运用所学知识，从而提高他们各方面的学习能力，不断完善自己。在健美操的学习过程中，对感兴趣的同学要继续发挥自己的特长，并争取使自己的创编更加合理，并能够学以致用而对于那些对健美感觉。音乐的选择与制作音乐可以烘托健美操的气氛，展现健美操的特点，使健美操有声有色，增强健美操的感染力。好的音乐选择与制作，不仅可以提高练习者的乐感美感及表现力，丰富练习者的想象力和创造力，更能增强健美操的表演效果，发挥事半功倍的作用，使人得到健与美的享受。风格突出，特点鲜明。学生在设计套动作时......”。

9、“.....做到风格突出特点鲜明，让人感觉耳目新。要做到难度动作均衡连接动作流畅，加强健美操基本步伐动作组合难度和拖举的表现能力。要注意提高运动员的包括文化艺术审美思想品质等方面在内的综合素质。成套人们头脑中的反映。创编就是运用学过的知识，通过思维和想象的加工，进行新的设计和探索，从而产生新思想或制造出新动作的能力。健美操创编过程应注意的要素难度动作的创编编排难度动作首先要考虑到运动员自身的素质能力，只有选择的动作能够保证轻松自如地完成，才能充分发挥健身体验到健美操的健力美的特征，要从学生喜爱的动作中找突破口，不因循守旧，主动突破教材定势与习惯性框框，补充具有时代特色时尚的健美操内容转变......”。