1、“.....在日常的管理工作中应该重视德育教育的作用，应该加强与外界的沟通，在日常教学中结合德育教育工作。此外，作为班主任来说，在日常工作中还要提升自身的时代观念，多学习知识，掌握先进的教学理念，并且来说，是项耗费精力的工作，而且现实中班主任的绝大部分时间都在进行班级管理，另外班主任自身不仅要负责学生的学习问题，还要照顾学生的生活情况。此外，由于当前的教育竞争较大，学生的成绩与升学率都与班主任存在着直接的关系，因此很容易造成班主任身心健康方面的问题，受到压力大因素的影响，长此以往，不利于教师的身心初中班主任工作的创新方法研究论文原稿主任还要学会对自身工作进行反思，积极发现自身在管理工作中的问题，并进行积极处理，从而有助于自身的管理工作。初中班主任工作的创新方法研究论文原稿......”。

2、“.....随着社会的进步与发展，教育理念的更新，以往的班级管理理念已经不能适应社会的进步与发展，并且与当前实学习情况，积极创新班级管理理念。另外，在开展教育工作过程中应该遵循以学生为主体的原则，在日常的教学实践过程中应该注重自身教育理论的提升，以及自身修养的提高，与此同时还要注重对自身教育理论知识的巩固。此外，作为初中班主任，应该积极发现自身教学实践与理论知识的不相符之处，积极充实自身的理论知识。例如，平健康方面的问题，受到压力大因素的影响，长此以往，不利于教师的身心健康发展。当前初中班主任工作中存在的问题班级管理的理论水平较低当前，随着社会的进步与发展，教育理念的更新，以往的班级管理理念已经不能适应社会的进步与发展，并且与当前的教学高度不相适应。作为初中班级管理来说，班主任应该掌握定的教育理论知识......”。

3、“.....初中阶段的学习对学生的成长有重要的作用。初中阶段的教学管理工作也是非常关键的，尤其对于初中班主任来说，在学生的生活与学习中扮演着重要角色。而随着时代的发展，教育理念的不断更新，作为班主任来说也要积极更新自身的管理手段。因此，本文主要针对于此进行分析，从而能够为初中班级的管理，注重对学生主体地位的保障，合理结合德育教育与科学教学，重视与家长的联系与沟通，提升自身的管理理论知识水平，还要重视自身身心健康的发展，才能更好地管理班集体。作为初中教学阶段来说，对学生具有关键的作用，是学生观形成的重要阶段。因此，班主任老师应该加强自身教学手段与能力的提升，以此提升班级的管理水平，帮，作为班主任来说，还要针对学生的在校表现告知给家长，注意沟通过程中的态度问题。特别是在与家长沟通中......”。

4、“.....以平常心态与家长沟通，以此才能使沟通更加有效。最后，初中班主任还可以借助主题班会的形式，将德育教育知识传授给学生，与此同时，还要重视与学生之间建立良好的沟通关系，在交流中将德育教育渗班主任工作的创新方法研究论文原稿。合理结合德育教育与科学教学作为初中班主任来说，在日常的管理工作中应该重视德育教育的作用，应该加强与外界的沟通，在日常教学中结合德育教育工作。此外，作为班主任来说，在日常工作中还要提升自身的时代观念，多学习知识，掌握先进的教学理念，并且将其传授给学生。再有，班主任在升，以此提升班级的管理水平，帮助学生得到健康的成长与发展。参考文献李坤凤把爱的阳光洒向每片绿叶初中班主任工作的体会昭通学院学报，吴德鹏浅谈如何当好名农村初中班主任现代交际，李鸿雁刍议提高初中班主任工作效能的理论与实践新校园......”。

5、“.....庞茂琼探究初中班主任如初中班主任工作的创新方法研究论文原稿学生得到健康的成长与发展。参考文献李坤凤把爱的阳光洒向每片绿叶初中班主任工作的体会昭通学院学报，吴德鹏浅谈如何当好名农村初中班主任现代交际，李鸿雁刍议提高初中班主任工作效能的理论与实践新校园，李萍浅论初中班主任工作中的留白艺术基础教育论坛，庞茂琼探究初中班主任如何实施心理健康教育课程教育研究成绩偏差的学生，都应该同等对待，给予定的关心与帮助。另外，对学生主体地位的尊重，也能更好地了解学生，避免对学生进行模式化的管理，加强对学生自主创新能力的培养，引导学生的个性发展，尊重学生的课外学习兴趣，从而能够促进学生的全面健康发展。结语总而言之，对于初中班级的管理工作来说，作为班主任应该重视方法的创位学生，无论是优等生......”。

6、“.....都应该同等对待，给予定的关心与帮助。另外，对学生主体地位的尊重，也能更好地了解学生，避免对学生进行模式化的管理，加强对学生自主创新能力的培养，引导学生的个性发展，尊重学生的课外学习兴趣，从而能够促进学生的全面健康发展。结语总而言之，对于初中班级的管理工作来给学生，从而能够促进学生的健康成长。重视学生的主体作用在初中班级管理过程中，作为班主任来说，应该注重对学生主体地位的尊重，转变以往教师言堂的教学形式，重视对学生个性的培养。而这就需要初中班主任应该重视学生的主体地位，公平公正对待每位学生，不要对学生存在等级观念，平等对待每位学生，无论是优等生，还是学习理班级工作过程中，还要注重与家长保持联系，加强平时的沟通，通过家长能够更深入地了解学生的情况，以此有助于班级管理工作的开展。只有通过家校联合的形式......”。

7、“.....此外，在与家长沟通过程中，作为班主任应该注意自身的教师形象，做到以礼待人以诚待人，不要将学生的归咎于家长的教育不当。与此同实施心理健康教育课程教育研究，。班主任的工作内容作为班主任工作来说，主要是从教育工作出发，培养德智体美劳全面发展的学生，积极开展班级工作，对学生实施全面教育与指导。首先，班主任工作的重心是学生。因此，要对学生的家庭情况进行了解，对学生的学习身体状况进行掌握，同时还要了解每个学生的个性特征兴趣等。初中说，作为班主任应该重视方法的创新，注重对学生主体地位的保障，合理结合德育教育与科学教学，重视与家长的联系与沟通，提升自身的管理理论知识水平，还要重视自身身心健康的发展，才能更好地管理班集体。作为初中教学阶段来说，对学生具有关键的作用，是学生观形成的重要阶段。因此......”。

8、“.....在交流中将德育教育渗透给学生，从而能够促进学生的健康成长。重视学生的主体作用在初中班级管理过程中，作为班主任来说，应该注重对学生主体地位的尊重，转变以往教师言堂的教学形式，重视对学生个性的培养。而这就需要初中班主任应该重视学生的主体地位，公平公正对待每位学生，不要对学生存在等级观念，平等对待将其传授给学生。再有，班主任在管理班级工作过程中，还要注重与家长保持联系，加强平时的沟通，通过家长能够更深入地了解学生的情况，以此有助于班级管理工作的开展。只有通过家校联合的形式，才能促进学生的全面健康发展。此外，在与家长沟通过程中，作为班主任应该注意自身的教师形象，做到以礼待人以诚待人，不要将学生的康发展。摘要作为义务教育的重要阶段......”。

9、“.....初中阶段的教学管理工作也是非常关键的，尤其对于初中班主任来说，在学生的生活与学习中扮演着重要角色。而随着时代的发展，教育理念的不断更新，作为班主任来说也要积极更新自身的管理手段。因此，本文主要针对于此进行分析，从而能够为初中班教学高度不相适应。作为初中班级管理来说，班主任应该掌握定的教育理论知识，有助于初中班级的管理与发展。随着素质教育理念的提出，传统的班级管理理念已经不能适应当前的班级管理工作，而现在些班主任老师仍然沿用以往的陈旧理念，这不利于班级的管理，不利于学生的健康成长。班级管理中的身心健康问题作为初中班级管理工作多参加些班级管理教育培训工作，或者可以与其他班主任联合组成学习小组。再有，随着当前教育信息的不断更新与变化，初中班主任应该注重自身学识修养的提升，在班级管理中进行教学方法的创新。如......”。