1、“.....很小学数学学困生的转化策略研究与分析论文原稿多注意积累，可以考虑多让这些学困生们多读数学学的发展历史和数学学家的故事等相关书籍，注意联系生活实际去分析其中存在的些数学原理来调动自己数学学的培养数学学习困难的出现很多时候都是因为学习兴趣的下降和丧失。调查发现......”。

2、“.....在学困生看学学习困难。为了解决好学生实际的学习困难问题，首先需要做的就是切从基础抓起，实际上基础的才是根本的。学生除了要认真高效地完成老师布置的作业和复教师需要做好充分的教学分析在数学教学中教师除了针对数学知识内容进行定性分析之外，在些数学问题方面还要做好量化的分析......”。

3、“.....小学数学对于大多数学生而言，其学习是具有定难度的，因此在教学中教师需要做好与学生之间的互动和交流，及时和交流，及时发现学生的学习困难之所在，充分激发出学习数学的兴趣。对于有特殊学习困难的学生，要给予学生以更多的鼓励和支持树立他们的自信心，激发他际的学习困难问题，首先需要做的就是切从基础抓起......”。

4、“.....教师方面的策略教师需要注重在教学中与学生的互动传道授业是教师的使命，而在数学教学中教师除了针对数学知识内容进行定性分析之外，在些数学问题方面还要做好量化的分析。教师通过有针对性的教学内容的选择与实施，有效地促进学小学数学学困生的转化策略研究与分析论文原稿现学生的学习困难之所在，充分激发出学习数学的兴趣......”。

5、“.....要给予学生以更多的鼓励和支持树立他们的自信心，激发他们数学学习的动中，更需要每位学生从自我做起，及时地反省自我和纠正自我。教师方面的策略教师需要注重在教学中与学生的互动传道授业是教师的使命，而除了这使命之外教，不要做数学课堂的旁观者，认为课堂活动和数学问题的求解与自己无关，通过积极参与才能真正学有所用......”。

6、“.....小学数学学困生的转化策略研究与分析论文原稿。学生方面的策略在教育教学活动中，学生是处于主体地位的，在数学学习困难的问题解了这使命之外教师还需要重视教学情感和对学生的人文关怀。小学数学对于大多数学生而言，其学习是具有定难度的......”。

7、“.....在小学数学学习方面，学生的基础能力较弱，因此很多学生不能充分地适应数学学科的学习，导致其数学学习困难。为了解决好学生实学生除了要认真高效地完成老师布置的作业和复习预习任务之外，更要学会学习，通过实践的练习测验来不断地总结归纳学习经验......”。

8、“.....注意联系生活实际去分析其中存在的些数学原理来调动自己数学学习的兴趣。学生还要注意数学习题练习与实践的积兴趣的下降和丧失。调查发现，在小学数学学习中有超过的学困生对数学学科数学都是不感兴趣的，在学困生看来，数学的学习并没有那么重要，有的学困生觉得学生都认为学习数学是困难的......”。

9、“.....就需要对小学阶段的数学学习困难的原因进行分析，只有在原因分析的基础上才能的兴趣。学生还要注意数学习题练习与实践的积累，不要做数学课堂的旁观者，认为课堂活动和数学问题的求解与自己无关，通过积极参与才能真正学有所用。摘，数学的学习并没有那么重要，有的学困生觉得数学学习太难了和太枯燥了......”。