1、“.....除此之外，教师还应该注意利用多种教学手段，从而提升高中物理教学的趣味性，激发出学生的学习兴趣和学习热情，当研究高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策论文原稿动，从而提高学生的物理综合能力。例如在学习物体动量守恒规律的时候，教师可以将动量守恒的教学与受到学生普遍喜爱的台球活动结合起来，通过进行台球游戏的方式，验证在花球静止的时候，白球以定速度的原因是由于磁场中通量的变化......”。

2、“.....从而明确产生电流磁场的因果关系。将理论与实际结合起来物理是门实践性很强的学科，高中物理中所涉及到的知识与生活实际有着非常密切，也是提高学生智力的种重要方式，所以思维能力的培养对于提高学生的物理水平有着非常重要的作用。研究高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策论文原稿。重视对物理因果关系的分析因果关系是培关键词高中物理抽象思维培养对策很多学生认为高中物理的学习非常有难度，这主要是由于传统的教学方式中......”。

3、“.....而忽略了对学生学习能力的提升，教师在讲课的过程中比较枯，高中物理教学不但要让学生掌握必要的物理知识，更要把培养学生抽象思维能力作为教学的重点，提高学生的实际应用能力和学生的学习水平。由此可见，只有提高学生的抽象思维能力，才能从根本上提升高中区分出个事物的本质特征属性与非本质特征属性的差别，从而认识到事物的本质特征属性。因此在高中物理教学中，教师传授物理学习的思维方法比传授物理知识更加重要，正所谓授人以鱼不如授人以渔......”。

4、“.....提高学生的实际应用能力和学生的学习水平。由此可见，只有提高学生的抽象思维能力，才能从根本上提升高中物理的教学质量，因此高中物理教师在进行教学改革的时候，不但要转变教学模式和教学的学科，具有非常强的实践应用性，很多知识点过于抽象，给学生的学习带来了困难。思维能力是智力的核心要素，培养学生的思维能力，也是提高学生智力的种重要方式......”。

5、“.....因此高中物理教师在进行教学改革的时候，不但要转变教学模式和教学内容，还要转变教学理念，将培养学生抽象思维能力作为重点，本文对高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策进行了分，做到因材施教，发挥出教师的引导作用，尤其是在物理实验教学的时候，要合理的将直观性和抽象性相结合，帮助学生在动手实验的过程中掌握物理原理，提高学生的抽象思维能力。摘要随着教育改革的不断实要让学生明白回路中感应电流产生的原因是由于磁场中通量的变化......”。

6、“.....从而明确产生电流磁场的因果关系。关键词高中物理抽象思维培养对策很多学生认为高中物理的学习非常有握了正确的学习方法，能够提高自身的能力。所以教师要树立正确的教育教学观念，充分尊重学生学习的主体地位，勇于创新，对教学活动进行合理的计划，充分的了解学生的学习特点，并有针对性的进行教学规容，还要转变教学理念，将培养学生抽象思维能力作为重点，本文对高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策进行了分析......”。

7、“.....就是要理水平有着非常重要的作用。研究高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策论文原稿。摘要随着教育改革的不断实施，高中物理教学不但要让学生掌握必要的物理知识，更要把培养学生抽象思维能力作为度，这主要是由于传统的教学方式中，教师将注意力全部放在了教学内容上，而忽略了对学生学习能力的提升，教师在讲课的过程中比较枯燥，因此学生学习的积极性不高，除此之外......”。

8、“.....提高学生对物理知识因果关系的分析能力，能够帮助学生掌握物理规律，进而培养出学生的抽象思维能力，例如在电生磁和磁生电的教学中，例如在学习物体动量守恒规律的时候，教师可以将动量守恒的教学与受到学生普遍喜爱的台球活动结合起来，通过进行台球游戏的方式，验证在花球静止的时候，白球以定速度撞向花球，台球可能发生的运动方向学生有所进步的时候，教师要适当的给予鼓励和表扬......”。

9、“.....将理论与实际结合起来物理是门实践性很强的学科，高中物理中所涉及到的知识与生活实际有着非常密切的关系，如果能够将所学的物理知向花球，台球可能发生的运动方向，如果假设台球面光滑，在花球与白球以同速度运动的时候，求所产生的动能大小。通过这样理论与实践相结合的方式，不但加深了学生对知识的掌握程度，还锻炼了学生对高中的关系，如果能够将所学的物理知识应用到生活实际中，能够有效培养学生的实践能力，从而提高学生的抽象思维能力。因此......”。