1、“.....资源和平台，使其引导学生轻松积极的学习了解决这棘手问题，采取些新型的多媒体网络教学模式，使其能够有效地调动学生的积极性，为高等教育大众化道路发展奠定良好基础。在上世纪年代中期，就已开设了开放大学与网络精品课程，并因其高质量的教学直被社会大众所认可。广义意义上来说，网络环境下大学英语教学创新研究论文原稿求，比如激发学生自主学习的精神，将其自身能动主观性发挥到极致，教师在英语教学课堂上，可以适当借助多媒体网络等方法进行教学，调动学生的学习积极性，使其自愿加入学习行列之中。网络环境对各国教学模式的影响早在年......”。

2、“.....教学效果与教学理念与之不同，各大高校合理利用多媒体网络对大学英语教学课程进行适当的调整创新，学生不仅可以在网络上自主选择专业相关的必修课程，还可以对選修课进行自主选择。英语教学所使用的相关教材都是由国家统制定，但由于网络上科学技术不断发展与进步，网络环境下的教学模式已成为当前发展的重要趋势。在网络环境蓬勃发展的大背景下，我国大学英语教育无论是在办学规模上，还是英语教育水平以及教学方法等方面都取得显著的进步以及成就。但与此同时......”。

3、“.....并不是随性而散漫的学习过程，而是由教师不断的引导，学生自身参与其中的个学习过程，为了使学生在网络的辅助下能够顺利完成学习内容，教师在课堂上英语教学创新研究论文原稿。摘要随着社会飞速的发展，网络技术的不断进步，网络信息化技术得到越来越多的关注，并且被应用到社会上各个领域范围内。在网络环境的影响下，信息化语言教育模式得到相应的发展，并且在国内也开始采用新的方法和在英语教学课堂上，可以适当借助多媒体网络等方法进行教学，调动学生的学习积极性，使其自愿加入学习行列之中。网络环境下大学英语教学创新研究论文原稿......”。

4、“.....学生不仅可以在网络上自主选择专业相关的必修课程，还可以对選修课进行自主选择。英语教学所使用的相关教材都是由国家统制定，但由于网络上的英语教学软件，早已打破这种格局。传统的英语教学模式主要是教师讲趋势。在网络环境蓬勃发展的大背景下，我国大学英语教育无论是在办学规模上，还是英语教育水平以及教学方法等方面都取得显著的进步以及成就。但与此同时，大学英语教学也会面临前所未有的问题和挑战。对于网络环境下的英语教学课程......”。

5、“.....因此，本文针对网络环境下大学英语教学模式创新研究进行阐述说明，以此推动各大高校教学模式的发展创新。如果新媒体网络界面设计能够更加生动有趣，可以使学生在轻松的环境下学习英语，将学生自身的学习能力发挥的淋漓尽对学生每天学习过程进行统计分析，建立学习日志，以此了解学生在学习过程终端不足，并且进行合理的学习指导。如果新媒体网络界面设计能够更加生动有趣，可以使学生在轻松的环境下学习英语，将学生自身的学习能力发挥的淋漓尽致。网络环境下大学并因其高质量的教学直被社会大众所认可。广义意义上来说......”。

6、“.....最佳的受益人是芊芊学子，可以在网络教学模式的影响下取得更好的学位。另外，随着时间的不断流逝，科学技术的进步，接受远程教育课程的学生也随之呈直线上升趋要求而生，并不是随性而散漫的学习过程，而是由教师不断的引导，学生自身参与其中的个学习过程，为了使学生在网络的辅助下能够顺利完成学习内容，教师在课堂上必须做出正确指导，例如让学生进行情景模拟测试，锻炼学生的英语听说能力。另外，要理论知识，学生做好课堂学习笔记以及期末考试复习大纲等，比较被动。但多媒体网络教学则不同，其总结传统教学模式经验，在其基础上加以研究创新......”。

7、“.....比如激发学生自主学习的精神，将其自身能动主观性发挥到极致，教师表达了大学英语教学目标，同时也对大学英语教育模式初步进行定位。在网络教学模式之前的时间里，我国大学英语教育比较注重理论课程。但现在却由于网络教育教学资源的引进和渗透，教学效果与教学理念与之不同，各大高校合理利用多媒体网络对大学势。步入世纪以来，因特网和互联网早已分布在全球的各个角落，将世界连通在起。网络环境下大学英语教学创新研究论文原稿。网络环境下大学英语教学模式的现状分析随着我国科学技术不断发展与进步......”。

8、“.....而美国与些发达国家为了解决这棘手问题，采取些新型的多媒体网络教学模式，使其能够有效地调动学生的积极性，为高等教育大众化道路发展奠定良好基础。在上世纪年代中期，就已开设了开放大学与网络精品课程，英语，从而使学生深刻感受到学习英语的快乐与成就感。教师也可以合理利用网络教学，模拟创设些时效性较强的英语交际环境，使学生可以进行会话练习，让学生在语言学习中自我压力降低，从而调动学生的自主学习性，有效提高学生的英语交际能力。网网络教学模式取得定成就，最佳的受益人是芊芊学子......”。

9、“.....另外，随着时间的不断流逝，科学技术的进步，接受远程教育课程的学生也随之呈直线上升趋势。步入世纪以来，因特网和互联网早已分布在全球的各个角体网络教学手段融入到课堂教学活动当中，狭义层面指的是先进的远程教育和网络辅助教学资源逐步代替传统的教学模式。相对于传统的教学模式比较单地特点，教学模式还比较倾向于教师，学生的学习需求和学习动机处于被动层面。而美国与些发达国家为的英语教学软件，早已打破这种格局。传统的英语教学模式主要是教师讲述理论知识，学生做好课堂学习笔记以及期末考试复习大纲等，比较被动......”。