1、“.....不利于培养学生的写作能力。笔者就根据自己的教学经验，结初中作文的教学困境与对策研究论文原稿创新教学方法，进行科学的训练。在目前的初中作文教学中，教师就可以利用各种教学方法来提高学生对于写作的兴趣，例如对学生进行写作指导时，就可以利用些電影片段，或者些学和写作教学相结合。在当前导致学生写作的质量比较低下的个重要原因就是阅读和写作相脱离......”。

2、“.....将两者相结合，在阅读教学中，要重视培养学生的语单，仅仅利用传统的以教师为主导的模式进行授课。长时间使用传统的教学方法会使得学生对课程感到无趣，兴趣是最好的老师，充分地调动学生积极性，学生才会对作文教学产生兴例如些教师强调写作要立意高远，这种要求本身没有问题，它也是写作教学的最终目标，但是把它作为写作过程中的个目标，就显得有些不恰当......”。

3、“.....教师要给学生充分的往难以调动学生对于写作的兴趣，大部分教师在作文课上都是挑选几篇优秀的学生范文进行讲解和说明，讲解些基本的写作技巧，长此以往学生就会对作文写作不感兴趣，难以调动学教学困境与对策研究论文原稿。写作教学和阅读教学相脱离。写作教学和阅读教学是相辅相成的。在实际的教学过程中，有些教师把写作和阅读割裂开来，这样就十分不利于培养对于写作的兴趣......”。

4、“.....讲解些基本的写作技巧，长此以往学生就会对作文写作不感兴趣，难以调动学生的学习积极性使得学生对课程感到无趣，兴趣是最好的老师，充分地调动学生积极性，学生才会对作文教学产生兴趣，进而使得学生自主地参与教师的教学活动。单化的教学违背了现代教育理念，初中作文的教学困境与对策研究论文原稿的学习积极性......”。

5、“.....没有重视培养学生的学习兴趣。在教学过程中给学生设置了过多的条条框框，束缚了学生的思想，影响学生的真实写作水平发因此教师就需要鼓励学生在阅读的过程中多积累，对于其中的些好的语句要记录下来，品味其中的韵味。初中语文教学的困境教学方法比较单。在当前的初中语文习作教学中，教师往终目标，但是把它作为写作过程中的个目标，就显得有些不恰当，在教学过程中，教师要给学生充分的自由......”。

6、“.....使他们充分的发散思维。在学生的语言应用能力。许多教师对各种类型的文章都是简单的进行归纳总结，不能够考虑到学生的学习情况和学习需要，不能将可以显著提高学生的学习效果的教学方法应用到课堂中，这是由于教师在教学中教学方法比较单，没有重视培养学生的学习兴趣。在教学过程中给学生设置了过多的条条框框，束缚了学生的思想......”。

7、“.....初中作文分注重考试成绩以及考场发挥，忽视了学生的兴趣与思维，导致学生丧失积极的写作能力。初中语文教学的困境教学方法比较单。在当前的初中语文习作教学中，教师往往难以调动学学过程中，教师应当积极主动地调动学生的积极性。根据调查发现，我国的初中语文教学方法都普遍单，仅仅利用传统的以教师为主导的模式进行授课......”。

8、“.....让学生多读多写，而不是简单地停留在给学生总结基本的写作技巧，让学生按照范文进行套模板。例如些教师强调写作要立意高远，这种要求本身没有问题，它也是写作教学的最些当前的热点问题，让学生来展开讨论，并且对学生的选材进行适当的指导，让学生在写作时有话可说，有内容可写。初中作文的教学困境与对策研究论文原稿。将阅读教学和写当前初中作文教学的困境，提出了相应的解决策略......”。

9、“.....初中作文教学的相关策略创新教学方法，进行科学的训练。在目前的初中作文教学中，教感人的小故事，有趣的小视频等等来引入到作文教学中，给学生出些当前的热点问题，让学生来展开讨论，并且对学生的选材进行适当的指导，让学生在写作时有话可说，有内容可写言组织能力，让学生多读多写，而不是简单地停留在给学生总结基本的写作技巧，让学生按照范文进行套模板......”。